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捉迷藏教学设计的相关文章

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教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)

教案 > :【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理,体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点:抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段,仔细体会文章表现出来的诗情画意。 难点:体会文中形象生动、耐人寻味的语言。 三、 课时安排:2课时 四、 教学过程 第一课时 教学要点:记叙文的六要素在文中的体现。 教学过程: 一、 导入新课: 同学们,西湖这么美,想不想去看看?可天公不作美,去不成了,你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩,天忽然下雨了,他的心情又会怎样?今天,我们将一起走进《山中避雨》。 二、 简介作者: 丰子恺,现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,浙江同乡人,曾用名丰润、丰仁,号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。 三、 自由朗读、认读字词: 寂 寥( liáo )    嘈 杂( cáo )    冗( rǒng )长     里 弄( long ) 工 尺( chě )    陶 冶( yě  )    乐( yuè  )以教和 四、浏览课文,感知课文内容: 要求:1、标号自

教学设计模板学习心得 教学设计模板心得

12-22

标签: 教学设计 模板 心得 学习 关键词:
  学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。中国招生考试网为大家整理的相关的教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 ,供大家参考选择。   教学设计模板学习心得 教学设计模板心得   在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果,不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。   一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课,是学校教学工作管理的重要内容,也是教师的一项艰辛的劳动,还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”,就形象地说明了这一点。课备得好坏,不但直接影响着课堂教学的效益,而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实,它关系着学生能力的培养和全面素质的提高,因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志,又是衡量教师责任感的一把尺子。那么,在教师备课中目前存在着哪些重教学

教学设计的有效实施

01-31

标签: 教学设计 有效 实施 关键词: 教学设计
  教学设计的有效实施   信息化社会为我们提供了丰富的教学资源,如何将一个好的教学设计具体实施到教学中,并达到有效的教学效果,是一件不容易的事情。如何使教学设计得以更加有效的实施,我对自己的教学过程进行了反思。   教师作为课堂教学的组织者,不仅要随时调控学习的方向,还要随时调控学习的进度,根据教学具体情境的变化,做出符合新课程标准理念下的随机应变。所以在备课的时候就要对课堂做好预设和生成,预设使我们的课堂有章可循,生成使我们的课堂灵动而不至于墨守成规。   苏霍姆林斯基说:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”要想有效地应对课堂生成,教师一定要提高自己的个人综合素养,对教学大纲了然于心,关注学生的每一个细节,在平时的教学过程中积累经验,才能在课堂的预设与生成中游刃有余。   教师不仅是课堂教学的组织者,还是学生学习的引导者,引导者的任务就是启发学生的思考。提问就是一种很好的启发式教学方法,它不仅能启发学生的思维,还能活跃课堂的气氛,尤其是在对重难点的引导中,由学生自己思考得出结果往往比老师直接讲授更加有效。   例如,刚接手三年级时,我在课堂上出示了一道题:“某班男生有25人,女生有20人,男生比女生多多少人?”学生列式:25+20=45(人),由于我在课前没有做好充分的预设,对于学生出现的这种错误解法我十分不解。我只是告诉他们遇到“谁比谁多多少”或者“谁比谁少多少”这样的问题,都用“减法”。虽然在该堂课的练习中,遇到这种类型的题目时学生没有再出错,可是在后来的数学教学过程中,由于我在之前的课上没有做好正确的引导,出现了问题。问题是这样的:   出示题目:&ldquo

捉迷藏四年级作文

01-11

标签: 捉迷藏 作文 年级 关键词: 年级 作文
  捉迷藏四年级作文   舒子凡   一天,我和李佳琳、林博强、江宇航、潘雨琪、王天锐几个小伙伴一起玩捉迷藏。   我们“石头、剪刀、布”,结果第一轮是我找。他们开始躲藏了,我面对着大树,数了五十下,心想:他们会藏在哪儿呢?数完后我就喊:“藏好了没有?”“藏好了。”他们答道。   开始找了,我似乎有天眼似的,不一会就找到了躲在衣柜里的李佳琳和潘雨琪,她们俩有点不甘心,可还是乖乖的和我一起去找另外三个人。   过了一会,我的“天眼”又发现了藏在门后面的林博强,李佳琳和潘雨旗齐声说:“我们也找到了江宇航。”我也高兴地说:“我也发现了林博强,我们在门外集合,一起去找王天锐。”“好的。”她们发来回复。   我的“天眼”又一次开启,发现了躲在桶里的王天锐。   我们几个在原地集合了,他们几个人说:“舒子凡,你真厉害,这么短时间,能把我们都找到,你是怎么做到的?”我说:“不能告诉你们,这是我的神功。”   今天玩得真开心啊!

捉迷藏优秀作文

09-20

标签: 优秀作文 捉迷藏 关键词: 优秀作文
  捉迷藏优秀作文   那是一个星期天,我和小伙伴张智博、李艺博、谭岩溪一起在北城公园玩捉迷藏。   我们石头剪刀布,我出的是剪刀,他们仨出的是石头——他们藏,我找。我数了一百下,开始找了。我在喷泉那儿找了好长时间都没有找到。我们说好的只能藏在喷泉附近,可好半天都找不到,真是气死我了。   我加快脚步去找,好像听到身后有动静,我往后面看了一下,不小心被石头绊倒了。   这时他们一个个跑出来急切的问我,你没事吧!我顿时感到一股暖流涌上心头,一份份友好的情和爱让我难以忘怀。   河津市第四小学六(4)班 宁一博

捉迷藏小学作文

09-11

标签: 捉迷藏 作文 小学 关键词: 小学 作文
  捉迷藏小学作文   蚝业小学 二(3)班 邹仁松   一级小作家【擂主】   有一天,我正在休息的时候,听见小伙伴叫我下去玩捉迷藏。   于是我就跑下楼跟着小伙伴一起玩捉迷藏了。   我们来到了一个有花、有草、有石头、有大树的地方,这个地方好美啊,正适合我们玩捉迷藏。于是大家就决定在这里玩捉迷藏了。我们先石头剪刀布,结果是小明输了,小明来抓大家。这时大家都赶快地躲了起来,小美躲在了大树下,小东躲在了石头下面,我躲在了花丛里面,过了一会,小明就把我们都抓住了。   我们玩得很开心。   【简评】邹仁松同学居然将“捉迷藏”写得如此生动有趣、有条不紊,一个“小作家”的感觉油然而生,但愿下次作文也能如此。

捉迷藏作文 捉迷藏作文400字

09-02

标签: 捉迷藏 作文 400 关键词: 作文
  捉迷藏是很多小朋友喜欢玩的游戏之一,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享捉迷藏作文400字,欢迎参考!   关于捉迷藏   今年暑假的一天晚上,天气凉爽,我就叫了妹妹和两个朋友一起玩捉迷藏的游戏。   我们开始用“石头、剪子、布”来确定谁来找。我心里在想平时我都能够赢,这一次的运气也不会差吧。出乎意料的是,我居然成了一个要找别人的人了。我的下巴拖得老长老长。   我站在墙边偷偷地看她们的行动。开始,她们聚在一起商量着什么。等到我再一次去看她们的时候,她们居然全都不见了。我悄悄地转过身去看到一个人也没有了。我便轻轻地走过去找了起来。没有找到!于是,我便开始进行“大搜捕”。我找遍了房间的每一个角落。还是不看见这些人的半个影子。   我走出房间坐在地上发起了愁来。她们会躲到哪里去了。我边想边向四周扫视着。这时,有几滴水落到我的头上,“唉呀,不好,下雨了!咦,怎么别的地方没有雨水?”我就往远处看,没有下雨。怎么搞的,我心里纳闷起来,难道……我抬头观看。原来是她们在楼上向我泼水,难怪我找不到她们。我自言自语地说着。我的话还没有说完,又听见“哗啦”一声,更多的水向我泼来。我立刻左躲右闪尽量避开这一场“大雨”。她们看到我躲闪的样子,泼水就更加起劲了。我没有办法躲开她们的攻击。直到我被她们用水泼得全身湿淋淋的,成了一只落汤鸡她们才停了手,不向我泼了。她们都在哈哈大笑,甚至手舞足蹈了。   我气得一转身就向家里跑。回到家里,奶奶看到我的狼狈样子也笑了。我这才笑了,同时,进入自己的房间换下了衣服。   关于捉迷藏   今天,哥哥和他的同学来我家玩。可是玩什么呢?我家实在没什么好玩的。我拍着

捉迷藏作文大全

07-24

标签: 捉迷藏 作文 大全 关键词: 作文
  相信很多人都玩过捉迷藏,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享捉迷藏作文,欢迎参考!   捉迷藏作文   星期天的下午,阳光明媚,我和小伙伴们一起在院子里玩捉迷藏。轮到我捉,其他小伙伴藏了,我捂着眼睛面向着墙壁开始数数,一、二、三、四……终于数到一百了!我急忙转身,一看,一个人都看不见。我先一个一个单元的找,终于在三单元二楼楼梯上找到了第一个小伙伴。然后,我又到小院的停车场,这里的车真多,怎么找呢?我蹲下一看,一个人也看不见全是车轮子,我站起来想了想,大叫一声:“哈哈,我看见你了,投降吧!”这招真管用,一下就出来了两个小伙伴,我大笑着说:“你们上当了,其实我不知道你们藏在哪里?”。“一、二、三”还差一个人,我赶紧跑出停车场在院子里寻找。忽然我看见前面的松树动了一下,我一想:没有刮风树怎么会动呢?松树后面一定有人。我小心翼翼的走了过去,猛的一转身一把抓住了他“哈哈!我终于找到你了”。   今天的捉迷藏玩的真高兴,下个星期天我还要和小伙伴们玩捉迷藏。捉迷藏真好玩!   捉迷藏作文   今天,爸爸妈妈都不在家,我邀请几个小伙伴到我家来玩捉迷藏的游戏。游戏开始了,“小瞎子”陆一的眼睛被布条给蒙住了,我们都像小老鼠似的东逃西窜。“小瞎子”摸到床边,我吓得连忙缩在一个墙角里,用窗帘盖住身子,只露出两只眼睛,紧紧地盯着“小瞎子”。突然“小瞎子”不知摸到什么东西,便紧紧地抱住不放,生怕它跑了似的,还大喊:“抓住了,抓住了!”可是拉开布条一看原来是“大枕头”。这时候,躲在床边的

捉迷藏作文(三篇)

06-05

标签: 捉迷藏 作文 关键词: 作文
  我的课余生活可以说是丰富多彩,下棋、游泳、打羽毛球……其中我最喜欢捉迷藏了。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的捉迷藏作文(三篇),希望能帮助到大家!   捉迷藏作文一   今天,有一件事让我高兴的不得了,那就是捉迷藏。 开始了,哎,人生没有一帆风顺的事,上来就是我来当找的那个人,王林,袁浩天和流星雨躲好了,我也开始执行任务,我首先来到池塘,听到竹林里有“沙沙”的声音,我一看,有两个黑影,我来到那里,哈哈,一箭双雕,王林和流星雨被我“千里眼”和“顺风耳”捉住了,还差袁浩天了,我先用“顺风耳”听听,这是我看了看草丛,心想:袁浩天是不是在草丛里呢?于是,我就看了一下,嘿,他还真在草丛里,然后,我把他上交了“法庭”。 第二局,王林来抓我们,我躲在了一辆三轮车的后面,又找来一块大泡沫挡住我,我躲得很难找,王林先找到了流星雨,还没有找到袁浩天和我,我想:袁浩天跑哪儿去了?往对面一看,才发现,我和袁浩天还是邻居呢,他在一个垃圾桶的后面,只是没拿东西挡,王林往这一看,走了过来,没发现我,而是发现了袁浩天,王林又往我这里看,心想,他是不是发现我了,哎呀,我真是乌鸦嘴,王林把泡沫箱板拿开,发现了我。。。 这时,爸爸叫我回家吃饭,我就乖乖的回家了,我们的游戏结束了。。。   捉迷藏作文二   今天我要和小伙伴玩捉迷藏。第一次找人的是我的伙伴浩楠。他找了很久都没找到我们。忽然秋雨不小心打了一个喷嚏,就被他找到了。第二次轮到我了,浩楠走到木板旁边,木板会动,所以很快被我发现了。第三次轮到秋雨来捉,她一进去就找到了我们,因为我们还没躲好。   捉迷藏作文三   今天,爸爸妈妈都不在家,我邀请几个小伙伴到

教学设计与反思(3篇)

05-17

标签: 教学设计 反思 关键词: 教学设计
 教学设计与反思(3篇)   反思性教学设计是以反思性教学和教学设计理论为指导,依据课堂教学的真实性、复杂性进行教学设计并实施有效教学的过程,下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的教学设计与反思(3篇),供大家参考!   教学设计与反思1   一、教学目标   理解四种消费心理(从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理)的基本特征及知道如何评价这四种消费心理。理解量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗等基本消费原则。树立正确的消费观,坚持正确的消费原则,以科学求实的态度对待消费。   二、教学重、难点   1、教学重点:坚持正确的消费原则。   2、教学难点:正确评价四种消费心理。   三、教学方法   多媒体教学法;小组合作探究;讲授法等。   四、教学安排   1课时   五、教学过程   (一)导入新课   复习旧课:影响人们消费的因素主要有哪些?   学生:…… 教学设计与反思   教师:这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢?(学生回答)   人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这一系列的心理过程就是消费心理。主要有哪些消费心理?做一个理智的消费者应坚持哪些正确的消费原则?这就是我们这节课要来共同学习的内容。   (二)新授 树立正确的消费观   一、消费心理面面观   情境展示:小华他们家刚买了新房子,让我们来看看三口之家的对话。   情景一:   妈妈:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味。   爸爸:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走。   小