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有理数判断题的相关文章

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有理数的减法教案

06-10

标签: 有理数 减法 教案 关键词:
  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是中国招生考试网分享的有理数的减法教案,希望能帮助到大家!   有理数的减法教案   一、背景与意义分析   本课安排在有理数加法之后,属《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数学代数”领域。   减法运算有悠久的历史,它随着实践需要而产生,被广泛应用。   二、学习与导学目标   1、知识积累与疏导:通过现实生活中的例子,体会到减法的意义,再从减法是加法的相反运算的角度,探求两个有理数的差是多少,以及是否可利用加法进行减法的运算,从而引发有理数的减法法则,并运用有理数减法法则进行运算。   2、技能掌握与指导:能根据具体问题列出相应的算式,感悟到减法是反映现实世界的一种有效运算。   3、智能的提高与训导:在与他人交流探究过程中,学会与老师对话,与同学合作,合理清晰地表达自己的思维过程。   4、情感修炼与开导:积极创设问题情景,认识到减法的实用性,并亲身体验其过程。   5、观念确认与引导:通过经历减法可以转化成加法的过程,培养学生观察、类比的能力,渗透转化思想。   (教学目标的分立表述,有利于理清数学思路,有利于课堂教学评估,较好地体现新课程多元化的目标和价值追求)   三、障碍与生成关注   将减法运算转化为加法进行,有一定难度,为此应逐阶引导,同时让学生注意归纳有理数减法的规律。   四、学程与导程活动   (一)创设情景,引入新课            4   观察温度计:   你能从温度计看出4℃比-3℃高出多少度吗? 7   学生普遍能直观地看出4℃比-3℃高7℃,进一步   地假定某地一天的气温

有理数是什么

09-05

标签: 有理数 什么 关键词: 有理数
  “有理数”这一名称不免叫人费解,而有理数并不比别的数更“有道理”。事实上,这似乎是一个翻译上的失误。“有理数”一词是从西方传来,在英语中是rational number,而rational通常的意义是“理性的”。中国在近代翻译西方科学著作时,依据日语中的翻译方法,以讹传讹,把它译成了“有理数”。但是,这个词来源于古希腊,其英文词根为ratio,就是比率的意思(这里的词根是英语中的,希腊语意义与之相同)。所以这个词的意义也很明显,就是整数的“比”。与之相对,“无理数”就是不能精确表示为两个整数之比的数,而并非没有道理。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的有理数是什么,希望能帮助到大家!   有理数是什么   有理数指整数可以看作分母为1的分数。正整数、0、负整数、正分数、负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数   比较有理数大小的方法:   有理数是整数和分数的统称,一切有理数都可以化成分数的形式。   数轴法:   1、在数轴上表示的两个数,右边的总比左边的数大。   2、正数都大于零,负数都小于零,正数大于负数。   绝对值法:   1、两个正数比较大小,绝对值大的数大;   2、两个负数比较大小,绝对值大的数反而小。   差值法:   设a、b为任意两有理数,两数做差,若a-b>0,则a>b ; 若a-b<0则a   商值比较法:   设a、b为任意两有理数,两数做商,若a/b>1,则a>b;若a/b<1,则a   有理数的运算   1.有理数的加法:   加法一般步骤:   ①确定符号

判断车轮位置

判断车轮位置判断车轮位置 第一篇 教你如何判断左右前后车距 我们在开车的时候需要知道自己的车子在公路的什么位置,车身离边线还有多远,离中心线多远。新手在判断车子位置时往往拿捏不准。 通过几个图片试图说明如何判断车的位置,仅供参考。驾驶车辆不同判断可能有些误差这要自己总结经验。 1、左轮位置的判断 我们需要知道左轮会从什么地方压过,用以避免轮胎压到实线,或者规避路上的坑洞石块等。 当我们的视线通过左雨刮器突起的结点和地面上的物体重合时,我们的左轮在行进时就会在该物体处压过。 比如在下图中我们通过雨刮器结点和地面中心线重合,那么轮胎就会从中心线上压过.

判断是否虚拟货币

对虚拟货币的看法判断是否虚拟货币 第一篇 对虚拟货币的看法 从用来买道具的Q币和点卷,到如今可以与美元欧元兑换的比特币。都说明了虚拟货币的使用率和广泛性逐渐增强。我认为这种虚拟货币有利有弊,虚拟货币弥补了货币的不足但不会代替真正的通货。 1、虚拟货币的安全性。前日,一家总部位于日本的比特币交易平台曾受到很多人青睐,但由于丢失了客户的75万枚比特币,以及自己的10万枚比特币,这家公司不得已申请破产保护。这充分说明了虚拟货币的安全性难以保证。 2、货币的使用无法被管制。问题在于没有类似中央银行的管理者,由于匿名性很强,很容易被用于投机和药物等的违法交易以及洗钱等。由于不经过金融机构的网络,很难掌握其流动情况,而这将给征税带来困难。 虽然其具有很多不确定性,但虚拟货币在一定程度上是十分有效的可靠地。

判断题的四字名字大全

好听有寓意的四字名字大全判断题的四字名字大全 第一篇 如今,除了少数复姓之外,越来越多的四字名字出现在大家的眼前。四字名字叫起来,不仅朗朗上口,而且被赋予了更多美好的意义。嘉铭宝宝取名软件参考宝宝取名注意事项,为羊宝宝取名收集不少特别的四字名字大全!一起来看一看吧。 李雨静涵、李雨佩君、李梦哲瑞、李哲梦涵、李哲贤君、李黄嘉麒、李黄凯瑞、 李黄恒斌、孙童檬洁、李黄鹤凌、李凌景瑞、李凌天傲、李秦羽翎、李齐漠然、 李冷少云、李蓝阔天、李时离羽、李风空笑、孙萧蕊姿、李易空麟、李夜寒冰、 李憬枫奇、李寒若冰、李凌剑雨、李宫熙轩、涂夕升阳、涂炙枭齐、涂兴逸泽、 陈青若水、陈青晓蜂、陈天毅龙、陈晓玲琳、陈金玉凤、李凌枫羽、李夏岚雨、 李寒煊宸、李奕风涵、李乐熙默、李轩慕翊、李梓诺西、李墨辰夏、李凌寒墨、 李慕清韵、李羽轩晨、李啸天怜、李冷轩魂、李逸轩冥、李夜祤翼、李千旋烈、 李北陵夜、李麒霖亦、李玄羽风、李风逸晨、李银翼炫、孙嫖花晴、赵瑛海湄、 赵笙宛廷、赵野暮云、赵水潋滟、赵西韶苏、刑若菲颜、刑若墨然、刑安梓墨、 刑若安然、王璞珂然、王旖沐晗、李妍雅洁、赵兰伊蕊、涂思雨洁、涂曲诗墨、 涂阁夕颜、涂笙晓梦、涂甫离离、于荣云海、汪文晨烨、汪溪搪烨、汪寒御川、 汪诺梓伦、汪泽鸣丞、孙柠晓紫、孙花之月、孙町凌萌、李黄达志、李黄睿哲、 孙琳璐炅、孙依凌芷、涂浩瀚宇、涂可修奇、李彦晨翌、李冥龙冰、李瑾瑜炫、 孙娇琪琦、孙思姣睿、孙灵梦幽、孙婷佳心、涂苏天晴、涂至夏末、孙熙巧巧、

有理数乘方教学设计

有理数乘方教学设计(一)有理数的乘方教学设计 《有理数的乘方》教学设计 一、设计理念 学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学,与其说学习数学,不如说体验数学、做数学,始终给学生创造自由发挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动角色,教师不代替学生思考,而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心,从学生已有的生活经验出发,创设有助于学生自主学习的情境,让学生在老师的指导下主动学习。 二、教学目标 1.认知目标 理解有理数乘方的意义,正确理解乘方、幂、指数、底数等概念,会进行有理数乘方的运算。 2.能力目标

有理数的加减导学案

有理数的加减导学案(一)有理数l加减法导学案 1.4 有理数的加法和减法 第11课时 课题:1.4.1有理数的加法(一) 课型:新授 授课班级:141班 备课人:唐思梁 参与备课:罗海建、吴小珍、杨焕良、杨树华 教学目标: 1、探索有理数加法法则,理解有理数的加法法则; 2、能运用有理数加法法则,正确进行有理数加法运算; 3、经历探索有理数加法法则的过程,体验数学来源于实践并为实践服务的思想,同时培养学生探究性学习的能力. 教学重点: 运用有理数加法法则,正确进行有理数加法运算. 学习难点:

有理数的除法教案

有理数的除法教案(一)有理数的除法教案 1.4.2 有理数的除法 汪岗中学七(5)班 万德江 学习目标 理解有理数除法的法则,会进行有理数的除法运算;会求有理数的倒数.通过师生相互交流、探讨,激发学生的求知欲望,进一步提高学生灵活解题的能力. 教学重点 有理数除法法则的运用,求一个负数的倒数. 教学难点 除法法则有两个,在运用时要合理选用法则1和法则2,当能整除时用法则1,在确定符号后,往往采用直接相除;在不能整除的情况下,特别是除数是分数时,用法则2,把除法转变为乘法比较简便.