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学困生转化预期成果的相关文章

学困生转化预期成果的相关文章

烟花美文网专题频道“学困生转化预期成果”的相关文章，提供与“学困生转化预期成果”的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！

学困生帮扶记录表内容

05-27

标签： 学困生 记录表 帮扶 内容 关键词：
记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是招生考试网分享的学困生帮扶记录表内容 ，希望能帮助到大家! 学困生帮扶记录表内容 　　一学期结束了，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作，我代一年级的语文成绩不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度质量要求，给学生家长一个满意的答案，我这几天一直在考虑如何抓住质量这个问题，这首先要抓住学生的转换工作，不要让他们拖后腿，从整体上提高本班的学习成绩。因此，我制定了以下学生转换计划，指导自己下半学期的差距。 　　一、确定学生名单，明确转换对象。 　　一年级语文学贫困学生名单: 　　第一，没有监护人，没有指导，没有催促，在学习资料等方面缺乏自信，而且粗心大意:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。 　　第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行为:吕文博，史浩东。 　　第三，心理年龄还没有达到学校的要求，觉得自己很小，什么都不在乎，没有责任感，注意力不集中:完颜栋、赵海霞、史娜英。 　　二、安排时间，计划转换工作，不能无章工作。 　　时间表: 　　1、在做作业的时候，要对他们进行巡视检查，随时进行指导，在他们第一次接触新知识的时候，记住正确。 　　2、每节课前的复习，要多检查他们对老知识的掌握情况，确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面。 　　3、制作练习册时，要多关注这部分同学，让他们独立完成，不要给老师带来幻想。 　　4、根据他们的实际情况安排相应的家庭作业，并量让家长协助检查、指导，签字。 　　5、学校允许的话，我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题方法的指导。 　　6、体育课、活动课的休息时间可用于指导。 　　三、指导内容应根据学生情况决定，根据学生学习过程中具体情况的变化决定。关
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成果的近义词

01-03

标签： 近义词 成果 关键词：
　　成果指成全，成立。收获到的果实。常用于指工作或事业方面的成就。下面是中国招生考试网为大家带来的成果的近义词，希望能帮助到大家! 　　成果的近义词 　　近义词：成效、成绩、果实、结果、战果、硕果、佳绩、贡献、功劳、功绩、功勋、功效、劳绩、效率、收效、收获、收成 　　成果造句 　　用今天辛勤的汗水换明天丰硕的成果。 　　发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 　　不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。 　　理论是实践的开始，实践是理论的成果。 　　不要失去信心，只有坚韧不拔，就终会有成果的。 　　科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。 　　世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 　　学习是要经过思考的，否则将一事无成。思考后就能得出学习成果，说的是非常对的。 　　法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。 　　成果造句 　　技术进步的成果是巨大的。 　　成果解释应确定矿床的存在。 　　它们产生了丰富的实际成果。 　　不错，他们取得了一些成果。 　　卢瑟福的研究成果极为重要。 　　取得令人欣慰的成果。 　　它使人工作更有成果，自我激励。 　　膜的重建实验曾获得有限的成果。 　　成果将向公众公布。 　　这里不再重复那些已发表的成果。 　　他的研究成果是他这本新书的基础。 　　这本书体现了他独创性研究的成果。 　　所有这些研究的实际成果是什么呢? 　　实验的成功显示他多年研究的成果。 　　这成果十分可观。 　　阅读和写作可以巩固我们的学习成果。 　　她的研究成果和他的研究成功相关联。 　　后者的方法更富于成果，更便于应用。 　　今晚的晚餐是我丈夫初次掌厨的成果。
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预期盈利,短期,第一季度实行免费试用的营销策略

12-07

标签： 一季度 免费试用 盈利 短期 预期 关键词： 上年亏损第一季度盈利 第一试用网
360免费策略营销的盈利模式分析预期盈利,短期,第一季度实行免费试用的营销策略 第一篇 学生名称 吴美君 院系名称 经济与贸易学院 专业名称 电子商务 班 级 电子商务0801 学 号 080140011 指导老师 唐红涛 完成时间 2011年5月 [摘要] 在现在杀毒软件中，市场份额最大的就是360。在互联网中，数字产品的边际成本是为零的。本文以360免费的策略抢占市场，来分析360如何在短期内成为杀毒软件的第一。360主要通过有效免费策略+好技术，广告策略，产品的差异性测策略，来吸引同时扩大客户的安装基础，形成网络外部性，进而对用户进行锁定。然后360就可以通过对庞大的用户群服务增值服务获得利润，同时还通过广告和其他渠道获得收入。
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预期成果模板

12-07

标签： 预期 成果 模板 关键词： 论文预期成果 预期研修成果
预期研究成果预期成果模板 第一篇 《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》开题报告 课题主持人：朱红霞 (一)课题研究的背景 多年来，初中数学教学的经验告诉我们，小学生进入初中，学生的学习方式转变不多，思维方式变化不大，但初中数学知识的广泛性、深入性、复杂性扑面而来，让学生无法适应，不少学生逐渐丧失了学习的激情，迷失了学习地方法、淡漠了学习的兴趣，迷茫彷徨让学生对初中数学学习产生了恐惧、畏难情绪。 （二）课题研究的目的、意义 本课题研究的目的在于研究探究式学习方法在小学信息技术教学中的可行性和操作性，在提高学习能力和效率、培养和发展信息素养等方面所具有
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学困生考试成绩分析

11-14

标签： 学困生 成绩 分析 考试 关键词： 学困生转化成绩分析表 学困生情况分析
对学困生的测试成绩的分析和总结学困生考试成绩分析 第一篇 对学困生的测试成绩的分析和总结 魏庄中学 宋兰英 在课题研究的过程中，我对学困生进行了两次测试，成绩如下： 从上面的表格来看，这些学生的英语成绩都有了不同程度的进步，这说明我们的课题研究转变了学困生的学习，取得了一定的成效。其表现如下： 1、80%以上的学困生逐步改变了不良的学习心理和学习行为，变自卑为自信和自尊，变厌学为想学和乐学，同时，行为偏差也得到了一
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学困生帮扶工作总结

10-21

标签： 学困生 帮扶 工作总结 关键词： 学困生帮扶工作记录 学困生帮扶工作计划
学困生帮扶工作总结学困生帮扶工作总结 第一篇 学 困 生 帮 扶 工 作 总 结 张宅初中 何阳光 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。 一、深入学生，全面了解学生的心态 放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非不可救药。对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度。
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学困生帮扶成果

10-18

标签： 学困生 帮扶 成果 关键词： 学困生帮扶计划 学困生帮扶记录
学困生帮扶总结学困生帮扶成果 第一篇 帮扶学困生工作总 学期我担任八年级的政治老师，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师的耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
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学困生的有效帮扶

10-18

标签： 学困生 帮扶 有效 关键词： 小学学困生帮扶记录 学困生帮扶计划
学困生帮扶成功案例学困生的有效帮扶 第一篇 学困生成功帮扶案例 一、案例的具体表现： 我们班有一位叫刘娟的女同学，性格文静，不捣乱，但上课爱做小动作、经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。 二、原因分析： 通过和她交流，得知他对数学不感兴趣，以前数学底子差，有时候想补但底子太差还是经常出错，没有成功的体验，时间长了就放弃了。同学们也经常嘲笑她连简单的题目都不会做，老师虽然有时找她交流，但她总感觉自己太差，非常自卑，缺乏成功和自信，所以学习成绩一直处于班中的末尾位置。这样恶性循环，学习也越来越吃力。 三、帮扶措施：
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学困生帮扶心得

10-17

标签： 学困生 帮扶 心得 关键词： 帮扶学困生心得体会 学困生帮扶计划
学困生帮扶心得体会学困生帮扶心得 第一篇 学困生帮扶心得体会 作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作，我采取了一系列的措施和方法： 一、课上因材施教。 为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。 二、课后耐心辅导。 学困生的课后辅导特别重要，
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