篇一 挑战自己，和孩子一起成长教学案例在挑战中成长 用技能改变命运
【摘要】 笔者通过自己在职业教育教学中的具体案例，引发关于学生成长过程中选择普通教育和职业教育的反思；进而激发职业教育工作者引导学生用技能改变命运的使命感和荣誉感。 【关键词】挑战 职业教育 技能 挑战 改变命运 作为教师，桃李满天下无疑是对我们这个职业最大的宽慰和褒奖。作为职业学校的教师，我很欣慰，在十多年教育教学的历程当中，当我驻足体味教师这份职业带给我的或精神或物质的满足时，最厚重的莫过于我的学生“桃李芬芳”带给我的精神慰藉和骄傲。在无数值得总结并肯定自己的教育方向方法的教育案例中，陈巍是属于最典型的在挑战中成长，用技能改变命运的范例。 作为一个在丰富的物质条件下成长的县城孩子，陈巍曾经经历过很多孩子同样的简单而乏味的成长之路——择名校、拜名师、求高分、死啃书···2002年中考的失利让她和望女成凤的父母彻底从千人一梦中惊醒过来，手捧那个揪心而尴尬的分数，看着父母失望而纠结的眼神，好强的陈巍在心中暗下决心：知耻而后勇，她要重新选择一条自己喜欢并适合自己发展的道路，一切重头再来！ 对很多学生和家长来说，选择职校就意味着选择了抗争和挑战。虽然时代在发展，观念在更新，尽管资讯如此发达，国家对职教高度重视，但从历史延续至今的“金榜题名”时的传统科考诱惑却在人们的心中根深蒂固。上普高，去高考仍是很多学生和家长潜意识里最能接受的，似乎只有高考才能体现他们的价值。但一批又一批的大学生择业难又让处于纠结和虚荣的父母处于矛盾中，然而他们仍然有些执迷不悟地坚持主张让陈巍上普高。但这一次，这个倔强的女孩一定要挑战世俗的偏见，放弃普高，选择职校！这是陈巍人生中的第一次大挑战，若干年后，她为这个挑战感到骄傲。 阿基米德曾说：给我一个支点，我可以翘起整个地球。陈巍的成长就因为自己找到了一个很好的支点，从而
