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思维的乐趣的相关文章

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乐趣作文 乐趣作文600字

07-16

标签： 作文 乐趣 600 关键词：
　　我的乐趣是与伙伴们嬉戏，看着桃花被阳光所青睐，坐下来品着茶。以下是中国招生考试网分享的乐趣作文 乐趣作文600字，希望能帮助到大家! 　　乐趣作文 乐趣作文600字 　　学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。学习在人的一生中都很重要，不过我觉得在刻苦的学习之中也要有适当的放松。 　　学习中，要回适当的放松联想。物理中，压强是难题。那些小王小明笑眯眯的拿着一把刀，对着一块砖块且啊且的，然后又说，我把它放到另一块砖上去，然后呢，要切多少才会让压强相等呢?看着那些数字我头疼啊。又或者一个小孩子，对着装着水的杯子扔点铜啊铁啊的进去，又或者是觉得水不过瘾想要试试看酒精。于是乎在做这类题目的时候我经常联想到自己的实际生活。我不讨厌物理的一个原因就是有些题目看似难实则简单。那些放球的题目，我经常是在旁边画出一个草图，然后再写出一个公式，标上增大或减小的符号，接着便会出来了。其实学习并不是一种单纯的做题，同时也是一种实验。记得在八年级寒假时，我们曾和马老师一起去过了在同济大学的物理时间工作站。在那里，我除了体验到了一些以前曾了解过的知识，而更多的，我则是通过亲生的实验和体验，了解到了物理在生活中的重要作用。 　　并且学习到了一些之后才会有的知识。电对于我们来说是很神奇的，即使是现在，我也不过是学了一点皮毛罢了。那是一个笼子，是由铜丝做成的，铜上面覆盖着一些薄纸，他的一端被黏在了上面。除此之外，笼子还与电动机连接在了一起。当我的手转着那台机器时，我感觉的已有点传入了这个笼子，因为，当有金属物接近时，便会发出啪的静电声。渐渐的，神奇的一幕发生了，那些周围粘着的纸渐渐的飘了起来，并没有风吹过，但是我觉得笼内有着风出现了。 　　这一个神奇的现象有着大哥哥帮我解释了。我觉得，这一种亲生体验的教学，乐亦无穷啊!学习，其实并不是多么的困难，只要找到合适的方法就必有所得。 　
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乐趣作文 乐趣作文600字的相关文章

思维方式决定人生方向

01-10

标签： 思维 方向 决定 方式 人生 关键词：
　　人与人都是不同的，所以每个人的想法也是不一样的，可能我们每个人在做事的时候也都是不一样的看法，但是毕竟都是人，我们都有思维方式，不同的思维方式对于每个人的影响都不一样，人生的结果也都不同。 　　思维方式决定人生方向 　　稻盛和夫的'活法'里的一段话 　　'我在实际的工作、经营中学到的真理、经验法则——人们应该遵循的原理原则——每一条都平凡无奇，都可以用浅显的语言表达。但我想，正因为平凡、单纯，才与'普遍性'相通'。 　　人生方程式 　　人生·工作的结果=思维方式×热情×能力 　　这个方程式的关键在于它用乘法，比如，某人头脑聪明能力可得90分，但此人自恃有才不肯努力，热情只发挥30分，两者乘积不过2700分。 　　相反，另一个人才平庸只够60分，但他有自知之明以勤补拙，以90分的饱满热情投身工作，结果乘积为5400分，比那位有才能五干劲的人高出整整一倍。 　　这让我联系到现在的学生，一个班，一个学校，头脑聪敏的学生特别多，但是大都不努力学习，对学习没有热情，更有很多人想走捷径，认为挣钱是人生的目标，这是大多学生存在的思想，也许是社会太浮躁，孩子们的心更容易被动摇，却是现在的教育和老师们该努力的方向，学科知识不难，难的是让学生喜欢学习，爱上学习，人生的成功有很多种定义，但是每一种路都会向努力的人敞开。 　　班里有一个男生很聪明，上课回答问题反应都很快，最初数学只能考五六十分，我很纳闷儿，输入和输出不成正比，找他了解情况，才知道，他是上课认真听了，可以没有做题，没有把所学的知识及时吸收转化，很多都停留在对知识的浅显得理解，题目难度加深就不会思考了，后来我告诉他这个人生方程式，用到学习上也是一样的，一个人的聪明与否远没有努力
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思维导图app

12-20

标签： 思维 app 关键词： 思维导图模板 思维导图软件
思维导图简快四步入门2 畅谈绘制思维导图app 第一篇 思维导图简快四步入门2:畅谈绘制 1、本课的要点 1.1、思维导图到底怎么画？ 1.2、手绘和软件绘制的区别； 1.3、学习任何的知识，最关键的是专注； 1.4、上一堂课的回顾： 1.5、使用思维导图，要养成日常绘制思维导图的习惯； 1.6、学习思维导图，就是为了从海量的知识中，快速的获取自己想要的知识；
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思维导图app那个好用

12-01

标签： 好用 思维 那个 app 关键词： 思维导图哪个好用 好用的思维导图软件
思维导图应用心得体会思维导图app那个好用 第一篇 浅谈思维导图教学应用心得体会 茹佐联校 乜晓娥 一、背景介绍 本次国培中我学习了触思维导图，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。 二、 我对“思维导图”的几点认识 我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
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乐趣,梁文道

08-31

标签： 文道 乐趣 关键词： 派乐趣 读书的乐趣
篇一:乐趣,梁文道梁文道--谈谈对爱情的想法 梁文道：谈谈对爱情的想法——以一种非常文艺青年的方式。 徐巍：现在很多女孩越来越放弃去寻找那些“刹那”的感觉了，从20多岁就开始按照老公的标准去谈恋爱，列出一堆条件筛掉不符合标准的人选，我们已经从一开始就放弃了寻找爱情？ 梁文道：理想对象其实是一个很西方的想法。从柏拉图开始，就寻找理想的圆，而理想的圆只在头脑里存在，理想的情人也是一样。在现实生活中，任何寻找理想对象的努力都是徒劳的。我们应该接受直觉的引导，不要压抑自己的冲动。 徐巍：可是爱情需要条件的，不是吗？
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思维导图读后感

07-01

标签： 读后感 思维 关键词： 读后感 读后感 思维
　以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的思维导图读后感，希望能帮助到大家!  　思维导图读后感 　　《思维导图》学习体会 　　高福臣 　　首先感谢白雪，为我们推荐了一本好书。坦白的讲，这本书文字虽简，但内容丰富，而且具有趣味性和实用性。刚刚读的时候，觉得有点晦涩难懂，什么脑神经、思维线条等等，颇为抽象，可是读着读着，仿佛渐入佳境，作者在书中运用了许多手绘图画，让读者在体会文字的同时，可以寻着直观的图画理解十分抽象的思维模型。这是一本开发思维的书，也是一本教人正确思考的指南。 　　《思维导图》这本书让我想起了高中时期学校开发的一本课程，名字叫“发散思维”训练。时间已经过去20多年，当时课堂的情景还历历在目。教课的不是什么思维大师和数学教授，而是一位行将退休的德育女老师。她会在课上讲一个故事，然后设定一个情境，让学生们天马行空的出主意、想点子，让头脑思维发散，决不拘泥于现实。许多同学离奇的想法反而得到她的大力褒奖，同学们都觉得这个课程非常有趣，很少有人请假。记得，海淀区教委领导以及人大附、北大附、101中学等老师还专程来听课，还有摄像机录像。“发散思维”课仅仅开了高一年级，后来因为高考压力没有继续。 　　我们现代人，为了生存学习了太多的知识，填鸭式的教学、各种社会补习班越来越红火，抢跑式教学让幼儿园的孩子学完了小学的课程，小学的孩子学完了初中的课程，初中的学完了高中的，高中的学完了大学的，大学的呢，开始看漫画、打游戏。以考试为目的，以上大学、上好大学为目标的教育荼毒一代又一代中国儿童，大家只会考试不会思考，压抑产生叛逆，叛逆造成一系列的社会问题，归根到底，政府教育主管部门难辞其咎，重塑社会价值观刻不容缓。 　　如何改变，我觉得要从学会思考开始。中国人在创新、创造领域鲜有成果，反
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思维创造性

05-30

标签： 创造性 思维 关键词： 创造性思维的培养 创造性思维的例子
《创造性思维》思维创造性 第一篇 电子商务技术与创造性思维 摘要：随着信息技术的发展与商务规则的日趋合理化，电子商务已经成为一门新兴的技术正蓬勃发展起来。本文从电子商务技术与创造性思维的关系入手，着重说明了创新性思维的兴起原因，其持续发展的内在动力，如何更高效的培养创造性思维人才等方面都与创造性思维有着密切的联系，并概要介绍了电子商务的优缺点，发展现状及发展趋势等内容。 关键词：电子商务、创造性思维、创新性、创新型人才 一、电子商务技术的兴起是创造性思维的产物 随着Internet应用的迅速普及，全球兴起了一股电子商务的热潮。电子商务，英文是Electronic Commerce，简称EC，是将信息技术与商务规则有机结合，利用网络和各种电子工具，高效率、低成本从事各种商贸活动和行政作业，使得商品生产、流通、交换、服务各环节实现电子化、信息化、网络化。电子商务涵盖的范围很广，一般可分为企业对企业（business—to—business），或企业对消费者(Business—to—Customer)两种模式，另外还有正迅猛增长的消费者对消费者（cu stomer—to—customer
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思维逻辑能力

05-18

标签： 逻辑 思维 能力 关键词： 逻辑思维能力测试 提高逻辑思维能力
《逻辑思维能力是一个企业领导必须具备的能力》思维逻辑能力 第一篇 逻辑思维是人类认知的一种高级形式，对人的素质能力有着重大影响，并且也是一个企业领导人必须具备的能力。那么逻辑思维究竟有什么作用？ 首先，逻辑思维能够改善人的表达力。在日常工作和生活中，人们通过说话或写文章来表达思想、交流感情。这些都是表达能力的具体体现，改善表达能力，离不开逻辑思维水平的提高。说话或写文章的内容对不对、合不合客观现实的规律，是逻辑学和范围。说话或写文章的思想要正确，必须同时做到两点：一是据以推理的前提真实；二是得出结论的推理过程遵守逻辑规则。前提是否真实，要靠专业知识去判断；推理是否遵守逻辑规则，需用逻辑知识来回答。专业素养和逻辑素养欠缺其一，思想内容就难免出错。因此，改善表达能力，需要注重逻辑思维的训练。 其次，逻辑思维能增强人的分辨能力。当今世界资讯发达，呈现于人们面前的是流派庞杂、路数各异的文化形态。如果缺乏逻辑素养，就难以对其做出正确的比较、分析和评价，更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。而且，现实生活中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题，需要逻辑思维进行判断并付诸行动。逻辑思维有助于人们独立思考，增强明辨是非的能力。
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思维可视化结题报告

05-10

标签： 结题 可视化 思维 报告 关键词： 英语思维导图结题报告 思维导图 结题报告
《课题结题报告书2015》思维可视化结题报告 第一篇 《 运用多媒体技术，优化中学数学课堂教学》 课题研究结题报告 《人教版2011新课程标准》中指出：“运用多媒体教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用运用多媒体教育技术”。 运用多媒体教育技术优化教学教学的研究虽然已经取得了一定的研究成果，但是教育技术与深层次挖掘与教学实践的有效结合还有待进一步研究。那么在初中数学课堂如何充分运用多媒体教育技术，践行课标新理念？为此我们提出了《运用多媒体技术，优化中学数学课堂教学》这一课题，旨在通过本课题的研究，充分发挥学校现有的运用多媒体教育技术软、硬件的优势，提高教学效率，探索现代教育技术与数学教学的校本有效模式，利用现代教育理论探索出适应学生发展的有效教学方法，促进学生创新思维和实践能力的发展，发挥运用多媒体技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，构建崭新的学习方式。 一、研究背景
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