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思维导图读后感
《思维导图》学习体会
高福臣
首先感谢白雪,为我们推荐了一本好书。坦白的讲,这本书文字虽简,但内容丰富,而且具有趣味性和实用性。刚刚读的时候,觉得有点晦涩难懂,什么脑神经、思维线条等等,颇为抽象,可是读着读着,仿佛渐入佳境,作者在书中运用了许多手绘图画,让读者在体会文字的同时,可以寻着直观的图画理解十分抽象的思维模型。这是一本开发思维的书,也是一本教人正确思考的指南。
《思维导图》这本书让我想起了高中时期学校开发的一本课程,名字叫“发散思维”训练。时间已经过去20多年,当时课堂的情景还历历在目。教课的不是什么思维大师和数学教授,而是一位行将退休的德育女老师。她会在课上讲一个故事,然后设定一个情境,让学生们天马行空的出主意、想点子,让头脑思维发散,决不拘泥于现实。许多同学离奇的想法反而得到她的大力褒奖,同学们都觉得这个课程非常有趣,很少有人请假。记得,海淀区教委领导以及人大附、北大附、101中学等老师还专程来听课,还有摄像机录像。“发散思维”课仅仅开了高一年级,后来因为高考压力没有继续。
我们现代人,为了生存学习了太多的知识,填鸭式的教学、各种社会补习班越来越红火,抢跑式教学让幼儿园的孩子学完了小学的课程,小学的孩子学完了初中的课程,初中的学完了高中的,高中的学完了大学的,大学的呢,开始看漫画、打游戏。以考试为目的,以上大学、上好大学为目标的教育荼毒一代又一代中国儿童,大家只会考试不会思考,压抑产生叛逆,叛逆造成一系列的社会问题,归根到底,政府教育主管部门难辞其咎,重塑社会价值观刻不容缓。
如何改变,我觉得要从学会思考开始。中国人在创新、创造领域鲜有成果,反