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铅笔盒的自述的相关文章

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铅笔盒进行曲教案 _大班音乐活动《铅笔盒进行曲》教案

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享铅笔盒进行曲教案,欢迎参考!   铅笔盒进行曲教案 大班音乐活动《铅笔盒进行曲》教案   骨干教师领域研究观摩课   活动名称:节奏乐:《铅笔盒进行曲》   幼儿园骨干教师艺术领域研究课教案   一、活动由来:   通过我班幼儿在本学期的快乐音符课程的学习中,发现幼儿在感知音乐的旋律、节奏、律动表演方面有很大的爱好。本次活动来自于《主题活动:走进小学》活动中,孩子们对自己的学习文具有了一定的熟悉,并学习使用。通过发现各种文具,在使用时发出的不同声音,并结合快乐音符活动课程中的《铅笔盒进行曲》进行有目的的欣赏。进一步进步孩子们表现音乐的情绪情感。幼儿初步对乐曲进行了欣赏能根据音乐理解故事情节。初步感知了乐曲节奏。为了使幼儿能够更加深入感受乐曲,本次活动,我将引导幼儿初步尝试用乐器为乐曲配乐,并进行初步的合奏练习。大班幼儿提供了探索音乐奥秘的机会。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程当中的一种体验和感悟,从而在以他们为主体的活动中取得愉快与满足。   二、活动名称:节奏乐:《铅笔盒进行曲》第二次活动   三、活动目标:   1.温习凝听乐曲《铅笔盒进行曲》,感受音乐旋律和节奏,乐于跟随音乐进行表现。   2.引导幼儿利用打击乐器为乐曲配伴奏,培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色,进行配乐。   3.初步进行合奏练习和表演,体验打击乐带来的快乐。   四、活动预备:   1.经验预备:了解文具都有哪些?并会使用方法、探索它们使

自述女人被男人日

一个性开放的女人的真实自述自述女人被男人日 第一篇 一个性开放的女人的真实自述 如今的社会很开放,年轻的男女都崇尚自由平等,性开放。 他们喜欢享受性,交男朋友女朋友,合则在一起,不合就分开,都喜欢说离开了谁都活得下去。可是这样真的好吗? 我就是被这种观念,这种社会风气给害了。我是一个32岁的剩女。 虽然表面上看起来潇洒,工作不错,收入不错,长相也不差,但是,实际上我知道自己脾气古怪,性格孤僻,没有什么好人缘,没有多少存款,没有安定的生活,特别是在恋爱方面,我更是不顺。我喜欢的男的他们对我没有一点兴趣,我不喜欢的男人,偏偏会主动来调戏我。这一切都是为什么为什么啊? 现在我终于明白了。一切都是我自己感召来的。 现在社会有很多像我一样的剩女,嫁不出去。外表看起来,似乎很风光,白骨精啊,对男人的要求也很高,可是,女人们偏偏都忽略了自己的本分和本位。导致今天的这种局面都是自己造成的。

自述式演讲稿

[精品]角色演讲稿的撰写形式自述式演讲稿 第一篇 角色演讲稿的撰写形式 角色演讲稿的撰写形式梁恕俭 一切皆角色,角色遍地开决定了角色演讲稿内容的广泛性,从化学中的基本粒子、原子,到地理上的地球、太阳;从当阳桥上张飞穿越时空的一声怒吼,到花冢旁边林黛玉的几许哀愁……一个定理、一条算式、一幅书法、一支乐曲……都可能成为演讲稿的角色题材。所以角色演讲稿的表现形式必然是多种多样的、灵活自如的。归纳起来常见的有以下几种:描述式、自述式、故事式、谈话式。 A. 描述式 描,指描写;述,指叙述。这类演讲稿想象丰富、语言优美、既有形象的描写,又有生动的叙述;具有文艺性散文的风格,都以角色来穿插文本知识为目的。比如梧桐听雨写的《河之叹》就是最典型的例证之一。这种描述式便于说古到今,旁征博引、趣味盎然,吸引读者。 《河之叹》就以一条静静流淌的河,见证了一段辛酸的爱情,实现了对教材《氓》的解读与赏析。我住长江头,君住长江尾;日日思君不见君,共饮长江水。此水

自述年度教学工作

篇一:自述年度教学工作教学工作自述 教学工作自述 大布懂小学 王成 自从学校毕业以来,就踏上了漫长的教学工作之路。时光飞逝,转眼间十年即将过去,正迎接第十一年的到来,在这十年间,一直把教学工作放于首位,积极学习马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论以及“三个代表”重要思想,始终牢记教育要面向现代化,面向世界,面向未来。为此,对这十年的工作特作如下自述: 一、 政治思想 本人从事教学工作以来,以“为人师表、率先垂范”为目标,处处做学生的楷模、榜样。在工作中以大局为重,服从学校安排,主动承担重任,认真学习领悟学校工作制度,踏踏实实地干好自己的本质工作,团结本校教师,搞好学校教学工作,做到不计个人得失,不辞辛劳,任劳任怨。 二、 迎接新课改挑战

自述的句子

提示语的自述自述的句子(一) 一﹑提示语的自述 小朋友们,大家好!我的名字叫做“提示语”,小朋友们可能觉得我挺陌生,那我就举个例子来介绍自己吧! 课件出示句子:我拍着肚子心满意足地说:“我吃饱啦!” 这句话中的“我拍着肚子心满意足地说”就是提示语。我可以用来描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气等等。 (制作“提示语”的卡通形象) 二、提示语的困惑 亲爱的小朋友们,你们知道吗?在许多作家的笔下,我活灵活现、神采飞扬,让读者有身临其境的感觉,可是在很多小朋友的笔下,我却如打了霜的茄子一般,浑身没劲儿。你们知道是怎么回事吗?让我们去魔法小讲堂里找答案吧! (动画形

自述报告

自述报告篇一《竞聘自述报告》 竞聘客服组长报告 非常感谢各位领导还有同事给了我这次竞聘的机会,我是客服三部的XXX,主要负责销售三部的订单跟单等各项工作,今天我本着锻炼自己,为金山鑫泰及客户服务的宗旨站到这里,竞聘客服组长一职。 在进入金山鑫泰的这段时间里,我了解了公司的生产营运流程,知晓了各项管理制度,熟悉了生产线上的一些设备及其用途;在客服专员这个岗位上,我知道了客服专员的职责,明白了客服专员该有的素质, 我的优势 第一, 心态:良好的心态是我们快乐工作和生活的重要因素之一,我在客服工作中能够以积极乐观的心态处理问题,不会对困难有太多的抱怨,因为我觉得工作本身就是解决问题。 第二,爱岗敬业,认真负责:能够做到做一行爱一行,金山的我踏入社会正式进的第一个企业,所以我很珍惜,在平时工作中绝对服从领导安排,不挑肥拣瘦,能够认真负责的对待每一项工作,在解决问题的过程中锻炼自己,提升自己。 第三,肯干勤学,适应性强:学历代表过去,能力代表现在,学习力代表未来,我始终能够

铅笔盒里的哭声

铅笔盒里的哭声篇一《铅笔盒里的吵闹》 铅笔盒里的吵闹 有一天,语文考试,小明考了100分,他非常高兴。小明是一 个知道感恩的孩子,对这次取得好成绩做出贡献的所有东西他都进行 了感谢,当然包括铅笔盒里的所有东西。夜深了,小明把东西收拾好, 就上床睡觉了,可铅笔盒里却发生了一场“吵闹”。 铅笔小得意洋洋地拍着胸脯说:“这次考试,我的贡献最大,小 主人用我最多,所有的答案都是我写的。” 小橡皮摇着头说:“要不是我,谁能帮助小主人改正写错的字呢 ?” 小尺子不高兴地说:“小主人画直线,波浪线的时候,只有我能 干,你们谁行?” 小销 笔刀不乐意了,说:“小铅笔,你笔尖粗了,要不是我及时 帮助,小主人能继续写下去吗?小主人怎能顺利答完试卷呢?” 他们你一句我一语,互不相让,乱成一锅“粥”。铅笔盒边的小 闹钟生气了,说:“不要吵了,明天一早我还要叫小主人

自述好句子

自述好句子篇一《好学生自述!》 刘亚西女 由北京师大实验中学考人北京大学英语系(574分) 潜藏的轨.迹——从心理环节追忆我的少年时代回想我的学生旅程,经历了小学、初中、高中等人为划分的阶段,也同时体验了不断变化的心理发展过程。各种不同的心理状态对我的学习产生了巨大的影响。随着人逐渐长大,由于社会的种种限制和压力,内心和外界的矛盾越来越深,人常常是心理失调的时候多,平衡的时候少,各种心理扭曲和变异常常左右人们的行为。我自然也不例外,因此我格外怀念小学时那自由自在的时光。在小学时我就已经显露出我现在这种活泼;大胆。放荡不羁的个性。这种性格与我的家教有关。我是独生女,因此长到很大都没有人用众多别的孩子早就体察到的规矩、责任等来限制我。父亲是个乐天派,他对待我象放羊,让我自由生长。星期天他爱带我到郊外漫山遍野地跑。看到一条河,我问尽头在哪里?他就和我一起顺着河走,从清晨走到日落西山,最后得出结论:这河的尽头还远着呢。以后在学习上.我也喜欢走没有人走过的路,对待任何难题也如同当年对待那条河,不管走〃多少路.只求结论是自己得出来的。 当年我这种挥洒无忌的性格如果碰上一个刻板的老师.结果是可想而知的.幸而我在小学最关键的四、五年级时期遇上了一位令人终生留恋的老师——王淑敏老师。王老师教语文。又当班主任。当年她只有三十出头

铅笔盒里的争吵

铅笔盒里的争吵作文350字 铅笔盒里争吵450字 铅笔盒里的争吵作文一:铅笔盒里的争吵(540字)夜已经很深了,连星星都困得眨眼。月亮公公刚要睡觉,这时,从铅笔盒里传来熙熙攘攘的吵闹声。这是怎么回事?月亮公公仔细一看,原来文具们在吵架。铅笔小姐穿着漂亮的花裙子,立在文具盒中央,细声细气地说:“我的功劳最大,如果没有我,小主人怎么写字?再聪明也考不了第一!”说完撩起花裙子转了两圈。平时沉默不语的削笔刀气得又叫又跳,扯着嗓子喊道:“铅笔小姐,你还有脸说呢,你写不出字的时候,不是我帮你削出笔尖来的吗?”橡皮弟弟腆着大肚子趾高气扬地说:“哼,我的功劳可比你们大多了,小主人写错了字,哪次不是我帮他修正?”尺子妹妹听了他们的争吵,怒气冲冲地蹦起来:“别看我平时躺在家里睡大觉,关键时刻还得我帮主人画直线,画曲线!哼-----”正在大家为谁的功劳最大吵得不可开交的时候,铅笔盒妈妈被吵醒了,她看看涨红了脸的铅笔小姐,再看看气鼓鼓的橡皮弟弟,还有瞪着眼睛的削笔刀和尺子妹妹,语重心长地说:“孩子们,你们都很有用,你们各有各的长处。在小主人学习的道路上,缺了你们哪个都不行,可是光靠你们中的哪一个,小主人都不能有这么优异的成绩。只要你们团结合作,会为小主人的学习带来更大的收获,你们说呢?”听了妈妈的话,四个孩子都低下了头,陷入了沉思。夜更深了,月亮公公打了一个哈欠,躲进云层里睡大觉了。铅笔盒里的争吵作文二:铅笔盒里的争吵(558字)夜深人静的时候,铅笔盒里发生了争吵。争吵什么呢?噢,原来他们在争吵谁最有用。只见铅笔狂妄地说:“我是最有用的,小主人写字、素描,哪回不用我啊?再说了,我物美价廉,深受消费者的喜爱!”橡皮不服气的叫到:“错啦,错啦!我是最有用的,铅笔经常把字写错,不但我来擦,还慢慢的消耗我的生命!我的献身精神,漂亮的外表,那样比你铅笔差呢?”在一旁的尺子也加入了争论:“我才是最有用的,铅