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抗菌药物临床合理应用的相关文章

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应用文求职信

应用文求职信求职信 尊敬的公司领导: 您好! 首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿!非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料,给我一次迈向成功的机会。 我是xxxxxxxx学院xx级xxxx专业的xxx。收获在望,等待着时代的选择,等待着您的垂青。 作为一个农村的孩子,血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚,也教会了我处事准则和方法,家庭的贫困、父母的期望、社会的竞争是我学习的动力。 我深知学习机会来之不易,在校期间非常重视本专业知识的了解和掌握。同时不忘拓展自己的知识面,不断学习、拼搏、努力学习各种计算机网络:熟练掌握 office办公软件、asp.net操作、还学习html、photoshop,对flash也有一定的了解。对营销、管理、物流、会计知识也有较广泛的涉猎。随着经济全球全球化趋势的加强,我还很重视英语的学习, 不断扩大词汇和提高英语的交际能力。大学三年,我很注重培养自学能力。我先后顺利地通过了英语b级和计算机一级。我既注重基础课的学习,也重视对能力的培养。在校期间,我抓紧时间,刻苦学习,以优异的成绩完成了基础理论课的学习。以完善我的专业知识结构,力求尽可能地扩大知识面,紧跟上时代的步伐 。为了全面提升个人素质,本人还积极参加校内外的各种活动,具有良好组织能力、团结合作的精神、务实的工作作风。 我的生活准则是:认认真真做人,踏踏实实工作。我的最大特点是:勇于拚搏,吃苦耐劳,不怕困难。在实际生活中,更重要的是培养高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘,图春华秋实;十年寒窗,求学有所用。相信在贵司的培养和自 我的奋斗下,我定会胜任本职工作。 作为一名青年学生,我们是朝气蓬勃的一代,对于我们来说工作需要的是激情,社会是我走向成功的竞技场,大浪淘沙,搏为本,我将以百倍的勇气和信心迎接未来的挑战。但我深知,走上工作岗位要面临更多更新的挑战,面对挑战,我希望以自己的能力加勤奋走出

临床执业医师资格考试题-妇儿科-5

121. 患儿10岁,咳嗽2周,无低热、盗汗、消瘦、查体肺部体征轻微,胸片示两肺呈弥漫性网状结节样阴影,血象白细胞计数正常,中性粒细胞增多,血沉增块,该患儿最可能的诊断应为a.肺结核b.嗜酸细胞性肺炎c.病原性肺炎d.霉菌性肺炎e.支原体肺炎122. 患儿1岁,起病急骤,病初即出现高热,精神萎靡,面色苍白,现发病第4天,呼吸困难,伴有喘鸣,查体肺部可闻及散在湿罗音,血象巨细胞减低,肺部x线可见大片状阴影,该患儿诊断为a.支原体肺炎b.腺病毒肺炎c.金黄色葡萄球菌肺炎d.嗜酸细胞性肺炎e.肺炎链球菌肺炎123.患儿女,4岁,低热2个月,伴有盗汗、消瘦,查体肺部无明显异常,胸部x线显示哑铃型阴影,结核菌素试验见红晕及硬肿直径为15mm,其祖母患有肺结核,该患儿最可能的诊断为a.支原体肺炎b.病毒性肺炎c.原发型肺结核d.结核性胸膜炎e.血行播散性肺结核124.患儿10个月,逐渐出现呼吸急促,面色苍白,体重增加缓慢,常患呼吸道感染,查体见:胸骨左缘第3—4肋间闻及响亮粗糙ⅲ级全收缩期杂音,伴局限震颤,心尖区可听到低音调隆隆样舒张期杂音,肺动脉第2音亢进,x线检查示心影正常,该患儿最可能的诊断为a.室间隔缺损b.房间隔缺损c.动脉导管未闭d.法乐四联症e.肺动脉狭窄125.患儿6个月,平素易患呼吸道感染,活动后气急、多汗,查作:心前区隆起,在左第二肋间近胸骨旁可们及收缩期震颤,并在该处可闻及粗糙的连续性的来回机器样杂音,以收缩期杂音为主,x线检查示左室增大,有“肺门舞蹈征”,应诊断为a. 室间隔缺损b.法乐四联症c.主动脉瓣关闭不全d.动脉导管末闭e.房间隔缺损126.患儿11个月,逐渐出现紫组,活动后加剧,常在大便后出现阵发性呼吸困难,体格检查:全身紫组,心前区隆起,左侧第2、3、4肋间可闻及粗糙喷射性收缩期杂音,肺动脉第2音减弱,x线检查示靴状心,

临床执业医师资格考试内科学部分模拟题3

[a3/a4题型]    以下提供若干个案例,每个案例下设若干个考题。请根据案例所提供的信息,在每一道考题下面的a、b、c、d、es个备选答案中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。有时在试题中提供了与案例相关的辅助或假设信息,要根据这些信息来回答问题。   女性,67岁,既往肺心病病史20年,此次患大叶性肺炎,咳嗽,咳痰2周,在家自己服用抗生素,未见明显效果,并出现呼吸  困难,昨天出现烦躁不安,接着神志恍惚,送至医院就诊,查体:口唇发绀,颈静脉充盈,两肺底闻及细湿罗音,体温37.4℃,脉搏110次/分,血压13/9kpa,双下肢水肿,尿蛋白阳性,大便潜血阳性。    142.病人最可能出现了下述哪个并发症   a.呼吸衰竭   b.上消化道出血   c.急性脑出血   d.肾功能衰竭   e.急性心力衰竭   143.为明确诊断,宜首选   a.动脉血气分析   b.胸部x线摄片   c.心电图检查   d.痰细菌学检查   e.颅脑ct检查   144.如诊断明确后,予以积极治疗,病人病情好转,水肿减轻,但出现手足搐杨现象,则最可能并发了   a.呼吸性酸中毒   b.呼吸性碱中毒   c.代谢性酸中毒   d.代谢性碱中毒   e.神经症状   145.此时对病人的治疗,哪项不宜   a.静脉滴注氯化钾   b.给予镇静剂   c.低流量吸氧   d.动脉血气分析   e.血电解质检查   男性,53岁,慢支,肺气肿病史15年,近日呼吸困难加剧,咳嗽,咳痰。今日晨起一阵剧烈咳嗽后觉得喘憋加剧,无法平卧,胸痛剧烈,不敢呼吸。来诊,见其口唇发纣明显,表情痛苦,胸部叩诊呈鼓音。   146.考虑并发了   a.肺部急性感染   b.中毒性肺炎   c.慢性肺源性心脏病   d.自发性气胸   e.急性呼吸衰竭   1

临床医学专业暑假实习报告范文

02-24

标签: 实习报告 临床医学 范文 暑假 专业 关键词:
  我们xx届的学生开始到医院实习 了,有的同学经过应聘到本省或外省医院实习了。而我没有联系上别的医院,就由学校安排到了xxx市中心医院xxx分院实习了。在这个医院实习的临床和护理专业的实习生有二十五个,而我就是学校任命的组长,就成了首要的人了,所以我做什么都得认真,比如遵守医院的各制度,认真实习,团结同学,为了解决有些同学没有找到住宿的问题,我也主动给他们找好了,大家都放心去实习了。  xxxx年7月6日(星期一)我们一起到医院报到,刚离开生活了二年多的学校,来到一个陌生的单位实习面对的是一张张不熟人的面孔,自己难免不自在,心里总有某些想法。我和同班的一个男生安排到了儿科实习。带我的老师刚工作将近2年, 年龄和我相差不多,在心灵上有共同的兴趣和爱好,所以我就很快和老师建立了很好的关系。说到师生关系是十分重要的,它关系到我实习的效果和成果,就是因为自己不懂才来实的,师生关系很僵硬,我们实习生就没心思去实习了。另外作为实习生就应该做好充分准备,不仅要复习和巩固好基础知识而且积极请教别人的经验,做到不耻下问,也不要等老师叫我们做什么,我们就做什么。如果真的不知道做什么,怎么去做,或没事情做的时候,要主动请缨。还有不仅和老师搞好关系还得和护士搞好关系,要积极和病人沟通,我们只有认识到这点才能做到在实习的时候少碰钉子,效果好收获大啊。  我刚到儿科,老师正在交班呢,接着老师就带我去查了,查房也是一个十分重要的环节,我们中国有个传统,老师走在前,我在后。当老师和病人沟通的时候,我就认真的地在旁边听讲,有不懂的地方等老师有空的时候就问他。与此同时,老师针对病人的某个某问题提问了我们,不要不好意思回答哦,假如我们什么都懂了还来医院实习干什么呢。记得老师就问过我这个问题了:小儿生理黄疸怎么诊断,结果我就回答了三点了,虽然内容不全面,但是老师在心里就知道了我还是有一定的了解了,就给我详细分析

临床医学专业大学生实习报告范文

02-24

  我们xx届的学生开始到医院实习,有的同学经过应聘到本省或外省医院实习了。而我没有联系上别的医院,就由学校安排到了xxx市中心医院xxx分院实习了。在这个医院实习的临床和护理专业的实习生有二十五个,而我就是学校任命的组长,就成了首要的人了,所以我做什么都得认真,比如遵守医院的各制度,认真实习,团结同学,为了解决有些同学没有找到住宿的问题,我也主动给他们找好了,大家都放心去实习了。  xxxx年7月6日(星期一)我们一起到医院报到,刚离开生活了二年多的学校,来到一个陌生的单位实习面对的是一张张不熟人的面孔,自己难免不自在,心里总有某些想法。我和同班的一个男生安排到了儿科实习。带我的老师刚工作将近2年, 年龄和我相差不多,在心灵上有共同的兴趣和爱好,所以我就很快和老师建立了很好的关系。说到师生关系是十分重要的,它关系到我实习的效果和成果,就是因为自己不懂才来实的,师生关系很僵硬,我们实习生就没心思去实习了。另外作为实习生就应该做好充分准备,不仅要复习和巩固好基础知识而且积极请教别人的经验,做到不耻下问,也不要等老师叫我们做什么,我们就做什么。如果真的不知道做什么,怎么去做,或没事情做的时候,要主动请缨。还有不仅和老师搞好关系还得和护士搞好关系,要积极和病人沟通,我们只有认识到这点才能做到在实习的时候少碰钉子,效果好收获大啊。  我刚到儿科,老师正在交班呢,接着老师就带我去查了,查房也是一个十分重要的环节,我们中国有个传统,老师走在前,我在后。当老师和病人沟通的时候,我就认真的地在旁边听讲,有不懂的地方等老师有空的时候就问他。与此同时,老师针对病人的某个某问题提问了我们,不要不好意思回答哦,假如我们什么都懂了还来医院实习干什么呢。记得老师就问过我这个问题了:小儿生理黄疸怎么诊断,结果我就回答了三点了,虽然内容不全面,但是老师在心里就知道了我还是有一定的了解了,就给我详细分析了。

临床执业医师资格考试内科学模拟试题D及答案

02-24

[a3/a4题型]     以下提供若干个案例,每个案例下设若干个考题。请根据案例所提供的信息,在每一道考题下面的a、b、c、d、es个备选答案中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。有时在试题中提供了与案例相关的辅助或假设信息,要根据这些信息来回答问题。     女性,67岁,既往肺心病病史20年,此次患大叶性肺炎,咳嗽,咳痰2周,在家自己服用抗生素,未 被屏蔽的广告  见明显效果,并出现呼吸困难,昨天出现烦躁不安,接着神志恍惚,送至医院就诊,查体:口唇发绀,颈静脉充盈,两肺底闻及细湿罗音,体温37.4℃,脉搏110次/分,血压13/9kpa,双下肢水肿,尿蛋白阳性,大便潜血阳性。     142.病人最可能出现了下述哪个并发症     a.呼吸衰竭     b.上消化道出血     c.急性脑出血     d.肾功能衰竭     e.急性心力衰竭     143.为明确诊断,宜首选     a.动脉血气分析     b.胸部x线摄片     c.心电图检查     d.痰细菌学检查     e.颅脑ct检查     144.如诊断明确后,予以积极治疗,病人病情好转,水肿减轻,但出现手足搐杨现象,则最可能并发了     a.呼吸性酸中毒     b.呼吸性碱中毒     c.代谢性酸中毒     d.代谢性碱中毒     e.神经症

临床执业医师资格考试内科学模拟题和答案(三)

[a1型题]  以下每一考题以下有a、b、c、d、e  5个备选答案,请从中选一个最佳答案,并在答题卡将相应题号的相应字母所属方框涂黑。  1.下列哪一项是气肿型阻塞性肺气肿的临床表现  a.多见于青年 b.有紫绀 c.气促明显,多是持续性 d.桶状胸不明显  e.呼吸音正常  2.引起慢性肺原性心脏病的最常见病因是 a.支气管扩张 b.支气管哮喘 c.尘肺 d.慢支并发阻塞性肺气肿 e.慢性弥漫性肺间质纤维化  3.下列哪一项为外源性哮喘的临床表现 a.过敏原皮试明性 b.ige正常 c.多发于老年 d.间歇性发作 e.嗜酸粒细胞正常  4.成人呼吸窘迫综合征的常见死因是 a.多脏器功能衰竭 b.dic c.肺水肿 d.自发性气胸 e.纵隔气肿  5.最常见的肺炎类型是 a.细菌性肺炎 b.病毒性肺炎 c.支原体肺炎 d.真菌性肺炎 e.过敏性肺炎  6.肺脓肿发病的最主要原因是 a.血源性痈疖所致败血症播散 b.继发性支气管扩张 c.继发性支气管肺癌 d.食管穿孔感染穿破至肺形成肺脓肿 e.吸入性肺脓肿  7.洋地黄类的毒性反应最早出现的是 a.恶心、呕吐 b.食欲不振 c.头晕、头痛 d.视力模糊 e.心律失常  8.下列各类型心绞痛中,属于劳累性心绞痛的是 a.卧位型心绞痛 b.变异型心绞痛 c.梗塞后心绞痛 d.恶化型心绞痛 e.急性冠状动脉功能不全  9.治疗变异型心绞痛,应首选 a.肾上腺素能β受体阻滞剂 b.钙通道阻滞剂 c.冠状动脉扩张剂 d.硝酸异山梨醇酯 e.长效硝酸甘油制剂  

应用文 应用文写作格式及范文

01-08

标签: 文写作 应用文 范文 格式 应用 关键词:
  应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,以下是中国招生考试网分享的应用文 应用文写作格式及范文,希望能帮助到大家!   应用文 应用文写作格式及范文   通知   ①标题:写在第一行正中。可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知 ”或“紧急通知”,以引起注意。有的还在“通知”前面写上通知的主要内容。   ②称呼:写被通知对象的姓名或单位名称。在第二行顶格写。(有时,因通知事项简短 ,内容单一,或正文中已包含通知对象,书写时略去称呼,直起正文。)   ③正文:另起一行,空两格写正文。   正文因内容而异:   A.开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。   B.布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。   ④落款:分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。(通知一般不用礼貌语)   通 知   x月x日(星期五)下午x时,在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。   少先队大队部   x月x日   应用文 应用文写作格式及范文   省财政厅:   按照省发改委《关于湖南省人力资源和社会保障厅南院办公楼附属设施项目建议书的批复》(湘发改投资〔20XX〕1156号)文件精神,我厅拟建设机关南院办公楼附属设施,总建筑面积按9090平方米控制,总投资按3500万元控制。目前工程已全面启动,根据财政部《基本建设财务管理规定》(财建〔20XX〕394号)和省财政有关规定,为便于工作顺利开展,拟在中信银行开设基本建设专用账户,实行专户存储、专款专用,确保建设资金及时、足额用于工程建设。   特此请示。   湖南省人力资源和社会保障厅   20X

应用化学专业就业前景|应用化学专业实验体系和实验内容优化研究

  化学是发现和创造新物质的科学,而发现和创造新物质必须经过实验,下面是小编搜集的一篇相关论文范文,供大家阅读参考。   对新建本科院校应用化学专业来讲,实验教学是实践教学工作的重要组成部分,如何提高学生的实践能力,培养满足社会需求的化学专业人才,是很多新建本科院校实践教学改革的重点和难点[2].   新时期新形势下地方院校如何结合自身实际和特点,紧跟当前发展趋势,切实有效地推进大学化学实验体系的改革与实践,已成为大多数地方院校面临的迫切任务[1].本文根据莆田学院实际情况,结合多年来教学过程中积累的经验,对应用化学专业实验体系和实验内容进行探讨,以提高应用化学专业学生的实践能力,适应应用型本科院校发展的需要。   1 实验体系的历史演变   2007 年之前,应用化学专业实验课的内容简单按课程设置,有无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验和化工原理实验,采用的教学方法也非常传统,大体思路是:学生机械抄写预习报告→指导教师讲解→学生被动操作→提交实验报告。实验考核基本上按照学生实验报告中实验数据及处理结果来评定成绩。暴露出来的问题也十分明显:各门课程自成体系,有时为了课程体系的完整性就会造成部分实验项目重复;实验项目基本为演示实验或验证实验,学生多为照方抓药,照葫芦画瓢,实验过程中缺乏主动性;无综合性实验项目,造成学生所学基本技能呈现片段式,没有将性质、结构、检测有机的结合起来[3].   2007 年开始针对原有课程体系存在的问题,在课程体系中加入了课程设计,但受到实验场地和实验器材的影响,所开设的实验项目简单,学生缺乏兴趣。从 2012 年起大力改革实验教学环节结构,逐步加入了综合性实验、探索性实验等,这些课程的开设大大提高了实践环节所占的比重(图 1),实现了应用型人才培养的目标,   2 实验