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汉语拼音第一课课件的相关文章

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课件师生交往

12-02

标签: 师生 课件 交往 关键词: 师生 课件
  学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的课件师生交往供大家参考选择。   课件师生交往   师生交往   创景设情   蔡元培与许德珩的师生情   民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者,他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917年,蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并蓄的办学方针,使北大一扫封建学堂的陈腐习气,逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩。   由于家境贫寒,许德珩无法继续学业。无奈之下,他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核了他的英文笔译能力之后,推荐他到国史编纂处,利用课余时间从事翻译,月薪10块银元。这不仅使许德珩能够继续求学,而且还可以将节省下来的钱补贴家用。   许德珩是五四运动的领导者之一。1919年5月1日,北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴黎和约上签字,蔡元培马上将这一消息告诉许德珩,并同意北大及北京各高校学生于5月3日晚在北大三院礼堂集会,共商大计,以迫使反动政府拒绝在和约上签字。   五四运动爆发后,许德珩和其他30名爱国学生被反军警逮捕入狱。蔡元培不顾反动当局以3000000金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓,以校长身份全力营救被捕学生,并表示愿对学生的行为负全部责任。在社会各界舆论的压力下,面临倒阁危险的段祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生。蔡元培在北大校园里亲自欢迎被捕学生出狱。   探究与分享   在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请和大家分享。   探究与分享   在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾

课件在阿加西斯教授地实验室

12-02

  瑞士-美国博物学家。1807年5月28日生于弗里堡州莫蒂埃;1873年12月12日卒于马萨诸塞州坎布里奇。阿加西斯是牧师之子胡格诺教派家庭的后裔。他的祖先为了逃避路易十四的迫害而逃离了法国。由于父母的坚持,他在慕尼黑大学学医,于1830年取得学位,但他对动物学一向怀有深厚的兴趣,有一次眼看就要参加洪堡*率领的考察旅行,可惜没有如愿。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的课件在阿加西斯教授地实验室,供大家参考。   课件在阿加西斯教授地实验室   2016年初一语文上20在阿加西斯教授的实验室练习题(附答案)   二十 在阿加西斯教授的实验室   01  积累运用   1.下列加点字的注音无误的一项是( )   A.浸泡(qìn)   屈辱(rǔ)   宽慰(weì)   B.辅助(bǔ) 教授(shòu) 喉部(hóu)[   C.描述(shù) 特征(zhēn) 神情(shén)   D.沮丧(jǔ) 玻璃(bō) 琢磨(mó)   2.下列句子中各有一个错别字,请找出并改正。   (1)第二天早上,教授热情友好的问侯让我感到宽慰。(    )   (2)我已在科学学院注册学习搏物学这门课了。(    )   (3)这次我憋足了一骨劲仔细观察。(    )   (4)事实本身是枯躁无味的,除非与某一自然规律联系起来时才有意义。(    )   3.根据括号的意思写出相应的词语。   (1)只要妹妹大声哭喊,我就感到________(感到没有办法,只有这样了)。   (2)爱因斯坦从小________(强烈要求得到满足的欲望)就非常强,而这是他以后科学研究的基础。   (3)自从上次飞机事故

课件七年级人教版道德与法治让家更美好思想品德第3课时

12-02

  思想品德(Moral education)是为小学(小学的思想品德叫"品德与生活""品德与社会")、初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了课件七年级人教版道德与法治让家更美好思想品德第3课时,希望对大家有所帮助!   课件七年级人教版道德与法治让家更美好思想品德第3课时   让家更美好课件   第七课 亲情之爱   03   PART ONE   让家更美好   故事一:   狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争,到了最后,两败俱伤。   狮子快要断气的时候对老虎说:“如果不是你非要抢我的地盘,我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说:“我从未想过要抢你的地盘,我一直以为是你要侵略我!”   观点:相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里,多同家里人交流,也让家里人多了解自己,这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。   故事二:   小羊请小狗吃饭,它准备了一桌鲜嫩的青草,结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。   过了几天,小狗请小羊吃饭,小狗想:我不能像小羊那样小气,我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨,结果小羊一口也吃不下去。   观点:有时候,已之所欲,也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给家人,遇到问题的时候多进行一下换位思考,站在对方的角度上想想,这样,你会更好地理解家人。   创景设情   结合下面的图示,说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。   探究与分享   结合下面的图示,说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。   新的生活观的出现;   新的生活方式

课件模板

09-22

课件模板(一)PPT模板下载后怎么用 ppt模板下载后怎么用 是母版吗?,ppt文件,你就直接把他放到c:\program Files\Microsoft Office\Templates\Presentation Designs 下面就可以了,然后你新建一个ppt在幻灯片设计栏下方点预览导入你的母版就可以了 或者直接打开下载的ppt模板,然后在模板里面新建就可以了。然后设计好ppt,另存为,如果制作一个ppt模板需要不同的模板,可以从下载的模板中复制到需要的模板中去。或者参考第一种方法。 如下是详细内容: PPT模板如何用: 学PowerPoint模板技巧

课件与教案的区别

课件与教案的区别(一)教学设计、教案和课件的区别 [zhuan】教学设计、教案和课件的区别 一、教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。 1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。 2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题 3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。

汉语拼音7教案

08-05

标签: 汉语拼音 教案 关键词: 汉语拼音 教案
下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的汉语拼音7教案,欢迎参考!   汉语拼音7教案   一、背景知识:这节内容是三个平舌音,虽然并不是很难,却是翘舌音比较的基础。因此很重要。   二、学情分析:   1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习。声母的教学从单个内容相关的画面引入,学生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形。儿歌《过桥》朗朗上口,既是一种有趣的比喻,又能唤起学生做算术题那种美好的体验,是学生诵读、表演、律动的好材料。   2、识字教学是低年级的教学重点。课文中的生字“做、过、了、不、乐”,学生在生活中可能接触过,认读障碍不太大,因此在教学中可以利用学生的相互交流来减少呆板的教学模式。   3、在内容方面,由于是拼音 ,所以教学中在读准三个声母的基础上,一定要能准确拼读九个声韵相拼的音节和三个三拼音。对整体认读音节要在不同的语境中反复出现并巩固。   三、教学目标:   1、知识和能力。能正确认读、书写声母“”和认读整体认读音节“”及其四声。正确拼读“”与其他韵母组成的音节,能拼读儿歌,并正确认读五个生字。   2、过程和方法。在欣赏画面、练说图中景物的过程中学习三个声母的认读和拼读;在儿歌诵读中识字、巩固拼读和积累语言。   3、情感、态度和价值观。美好的家庭生活和家务劳动、学习劳动是学生经常经历的,充满儿童情趣的动物活动画面能激起学生的美好情感,爱劳动、爱家庭、爱父母的感情油然而生。   第一课时   一、导入:   小朋友们,几天声母家族又有几个新成员要和你们叫朋友了,它们是谁呢?让我们一起来认识吧!   二、学习声母z   1、借助图画学习声母“z&rdqu

汉语拼音教学jqx

05-31

标签: 汉语拼音 教学 jqx 关键词: 汉语拼音 教学
  汉语拼音教学jqx   海口市东谭小学 张妙玲   在国培中观看了陈老师的课。教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”,而jqx则成了“拼音娃娃”这样的角色,学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃,一下子就溶入了拼音课堂,兴致勃勃地跟着情境中的“小鸡”认真地学着发“j q x 的准确读音。在学习j q x 的字形时,学生自编顺口溜,自主意识得到老师的尊重,思维活跃。在巩固阶段,教师先让学生回忆:这三个字母跟哪几个已学过的字母很像?学生的主动性再一次被调动,积极开动脑筋。最后,教师以独特的教学手段──让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然,非常投入,字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。主持人:这两个案便最值得称道的是“我发现”。在学生获取知识和技能的过程中,教师相信学生、尊重学生、引导学生,以儿童的眼光(心灵)看待儿童的“发现”,让学生自己去感受情境图,自己去揣摩发音方法,自己去比较、记忆字母形体,在自主学习中发现。“我发现”喊出了自信,透出了进取。这比单纯拥有知识更有价值。   陈丽老师的课堂流畅清晰,语言亲切自然,很有亲和力,让人赏心悦目。   古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造,只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,让学生感受到汉语拼音的优美与神奇,就可以使孩子好学、乐学拼音,为识字教学打下坚实基础。   观看的第一次磨课记录,各位老师在讨论中各抒己见,从中让我更深入的了解了如何更好的上课、听课、评课。   集体备课:   确定下次集体备课的内容、课时分配及主备教师安排。对于怎样安排主备教师和备课内容,我们结合了我校

汉语拼音zcs教案

汉语拼音zcs教案【一】:汉语拼音教案zcs 汉语拼音教案zcs 教学重点: 1.学会“z c s”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。 2.能准备拼读z、c、s和韵母组成的音节 第一课时 教学过程: 一、激发学习兴趣 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友,还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“z c s”,一会儿它们带我们去整体认读家族。 二、借助插图学习声母“z c s”的音和形 (一)学习声母z的音和形 1.出示“z”的图,学习字母的音。 (1)问:图上画的是谁在干什么? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。 (3)讲:你们可以借助“字”的音来学习字母“z”的读音。发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试? (4)教师范读“z”。 (5)学生练读“z”,体会发音要领。 2.记忆“z”的形。 (1)问:看看图,有什么好办法记住“z”的形呀? (2)学生说顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2z z z。 (二)学习声母“c”的音和形 1.出示“c”的图,学习字母的音。 (1)问:图上画的是什么呀? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。 (3)讲:你们可以借助“刺”的音来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试。 汉语拼音zcs教案【二】:汉语拼音zcs教学设计 汉语拼音zcs教学设计

汉语拼音zcs教学设计

汉语拼音zcs教学设计【一】:汉语拼音zcs教学设计 汉语拼音zcs教学设计 一、教学目标 1、 掌握zcs的读音和写法 2、 会正确地拼出和zcs组成的拼音 3、 会流畅地朗读zcs的儿歌 二、教学重点难点 1、掌握zcs的读音和写法 2、会正确地拼出和zcs组成的拼音 三、教具准备 1、拼音卡片zcs和元音卡片 2、准备上课PPT及zcs儿歌 三、教学过程 1、 打开ppt,小朋友们,我们上节课学习了拼音王国中哪些元音呀?看谁还记得?(aeuu 等),小朋友们真棒,展示课件,大家看谁来了?今天我们课堂上请来了小刺猬、蚕宝宝,小朋友们今天和他们一起到拼音王国中学习新的拼音吧! 2、 展示儿歌:小红写字zzz,像个2字zzz 半个刺猬ccc,半个圆圈ccc 蚕儿吐丝sss,半个8字sss 同学们一起念,小朋友们,现在大家都会读了吗?请几个小朋友来读一下。 3、 现在大家跟着儿歌和老师一起写一遍zcs,z是像个2字,c是半个圆圈,s是半个8字。 4、 展示zi、ci、sippt,让同学们正确地朗读,在标上四声,再次朗读,读熟 5、 展示另一组za zu ze 现在同学们还会念吗? 6、 大家一起来拼读zuo suo cuo 7、 在展示一首标注拼音的儿歌,大家一起来读一下 四、教学总结 1、 小朋友们,我们今天从小刺猬、蚕宝宝身上学到什么呀(zcs),大家会不会写了呢? 2、 几天我们又学会了两首儿歌,大家再一起朗读一下 五、课后作业 1、 抄写zcs每个3遍 2、 回家朗读儿歌2遍 汉语拼音zcs教学设计【二】:汉语拼音ZCS教学课件 汉语拼音7 Z C S 广培小学 王艳 au ü a o eu ei ü o i 韵母 bpmf dtnl