分数与除法是人教课标版小学五年级数学下册教学的重要知识点，本课的教学目标是使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示，掌握分数与除法的关系。下面是招生考试网小编为大家分享分数与除法教学设计，欢迎参考!
分数与除法教学设计
教学目标 ：
1.通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。
2. 经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。
3.通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。
教学重难点：
重点 ： 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。
难点 ： 理解可以用分数表示两个数相除的商。
教学过程：
一、导入揭题。
1、复习：76 是( )数，它表示( )。10/7的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。
2、观察：5÷8= 4÷9= 这两道题能得到整数商吗?
3、谈话:同学们,在计算整数除法时经常会遇到除不尽或得不到整数商，有了分数就可以解决这个问题了，这是什么原因呢?这节课就让我们一起来探究分数与除法的关系。板书课题：《分数与除法》。
二、探索新知
1、 教学例1
(1)课件出示例1
把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个?
(2)同桌讨论交流：根据分数的意义怎样解决“把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个?”这个问题。
(3)汇报讨论结果
(4)观察这两种解法有什么联系?
2、教学例2、
把3个饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少个?
(1)平均分同样可以列式为：3÷4。
(2)小组合作探究：3÷4的商能不能用分数表示呢?
(3) 通过进一步探究，你发现分数与除
