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风儿你轻轻地吹歌谱的相关文章

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轻轻地抱住母亲阅读答案

05-11

标签: 抱住 轻轻地 母亲 答案 阅读 关键词: 答案 母亲
  阅读题在语文考试中占有很大的比重,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家分享轻轻地抱住母亲阅读答案,欢迎参考!   轻轻地抱住母亲 阅读答案   轻轻地抱住母亲   ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么也上不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动。   ②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚,也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说:你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。我说:妈,你想我抱着吗?母亲说:想,抱着我,我心里就踏实。我的眼睛湿润了母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是母亲的渴望我的泪,竟忍不住掉到了母亲的脖子上。   ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱,那是一种深沉的爱,一种无法描述的爱,一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我,抱着我下地,抱着我拾柴我要是乖巧,母亲还会亲我的脸蛋儿,我这时就会搂住母亲的脖子,那是一种渴望,一种依赖,一种让我终身难忘的幸福。但是,随着年龄的增长,我就不愿再让母亲抱了,最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候,我会与女友激情拥抱,甚至热烈地亲吻,却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲,就只能用慈祥的目光,或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了,而我也再没有

风儿轻轻吹教学设计

05-18

标签: 风儿 教学设计 轻轻 关键词:
  “风”是学生一年四季都会感受到的自然现象。阳春三月,是孩子们探索风的好季节。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享风儿轻轻吹教学设计,欢迎参考!   风儿轻轻吹教学设计   教学目标:   1.感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。   2.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。   3.通过玩与风有关的游戏,感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。   教学重难点:   1.感受风的特点。   2.了解风在生活中的作用。   教具准备:   风车、多媒体课件(有关风的图片、影像、资料)   教学过程:   一、导入主题:   师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜猜看:   谜语一:看不见来摸不到,四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树呼啸。(生猜:风)   谜语二:树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水见它浪花起,云儿见它快快跑。猜一猜,这是什么?(风)   师:对,就是风,今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解风。来,让我们一块儿来读题目。(板书:风儿吹呀吹,生齐读)   二、寻找风、感受风,风儿在哪里   师:风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?(课件出示几组表现风的图片,并配有风声)   四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?   (师巡视了解学生讨论情况)   集体交流,指名学生说。   (预设:生:风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿,因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。   生:柳条被风吹动了,所以这儿有风。   生:风姐姐藏在这儿!还好这个同学用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。生:这个小女孩闻到花香

风儿轻轻吹课件

03-28

标签: 风儿 课件 轻轻 关键词: 风儿 课件
  课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的风儿轻轻吹课件,希望能帮助到大家!   风儿轻轻吹课件   风 儿 轻 轻 吹   谜语   看 不 见 ,摸 不 到   四 面 八 方 到 处 跑   跑 到 江 河 水 生 波   穿 过 森 林 树 呼 啸.......   kàn bù jiàn mó bù dào   sì miàn bā fāng dào chù pǎo   一、教学目标:   1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,风儿轻轻吹课件感受自然的美,与大自然有共在感;   2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。   二、教学重点:   ①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;   ②了解风在生活中的作用。   三、教学难点:   ①人们对风的利用。   ②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。   四、活动准备:   扇子风车气球薄纸张香水   五、活动过程:   一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语   1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),风儿轻轻吹课件那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)   2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。   (板书课题)学生齐读

风儿轻轻吹教案

03-28

标签: 风儿 教案 轻轻 关键词: 风儿 教案
  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的风儿轻轻吹教案,希望能帮助到大家!   风儿轻轻吹教案   《风儿轻轻吹》教学设计   教学目标:   1.感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。   2.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。   3.通过玩与风有关的游戏,风儿轻轻吹教案感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。   教学重难点:   1.感受风的特点。   2.了解风在生活中的作用。   教具准备:   风车、多媒体课件(有关风的图片、影像、资料)   教学过程:   一、导入主题:   师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜猜看:   谜语一:看不见来摸不到,风儿轻轻吹教案四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树呼啸。(生猜:风)   谜语二:树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水见它浪花起,云儿见它快快跑。猜一猜,这是什么?(风)   师:对,就是风,今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解风。来,让我们一块儿来读题目。(板书:风儿吹呀吹,生齐读)   二、寻找风、感受风,风儿在哪里   师:风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?(课件出示几组表现风的图片,并配有风声)   四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?   (师巡视了解学生讨论情况)   集体交流,指名学生说。

风儿轻轻吹教学设计 风儿轻轻吹教学设计百度文库

  “风”是学生一年四季都会感受到的自然现象。阳春三月,是孩子们探索风的好季节。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的风儿轻轻吹教学设计 风儿轻轻吹教学设计百度文库,希望能帮助到大家!   风儿轻轻吹教学设计 风儿轻轻吹教学设计百度文库   教学目标:   1.感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。   2.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。   3.通过玩与风有关的游戏,感受风带来的快乐,风儿轻轻吹教学设计 风儿轻轻吹教学设计百度文库激发学生热爱大自然的情感。   教学重难点:   1.感受风的特点。   2.了解风在生活中的作用。   教具准备:   风车、多媒体课件(有关风的图片、影像、资料)   教学过程:   一、导入主题:   师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜猜看:   谜语一:看不见来摸不到,四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树呼啸。(生猜:风)   谜语二:树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水见它浪花起,云儿见它快快跑。猜一猜,这是什么?(风)   师:对,就是风,今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解风。来,让我们一块儿来读题目。(板书:风儿吹呀吹,生齐读)   二、寻找风、感受风,风儿在哪里   师:风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?(课件出示几组表现风的图片,并配有风声)   四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?   (师巡视了解学生讨论情况)   集体交流,指名学生说。   (预设:生:风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿,风儿轻轻吹教学设计 风儿轻轻吹教学设计百度文库因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起

风儿轻轻吹ppt

03-28

标签: 风儿 轻轻 ppt 关键词: 风儿
  一年级道德与法治第5课《风儿轻轻吹》的PPT资料整理以供大家点击参考!以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的风儿轻轻吹ppt,希望能帮助到大家!   风儿轻轻吹ppt   环节1 :户外游戏——“风儿大搜捕”   1. 提前出示主题“风儿大搜捕”,联合家长做好课前材料准备。   2. 利用春游等活动将学生带至户外,引导学生进行风儿大搜捕。   3. 集体交流。风儿轻轻吹ppt让学生运用多种方法表达自己对“风”的感受、想法,展示自己“找到风”的成果,分享交流,锻炼表达能力。   师:同学们用各种各样的方式来找寻,都感受到了风儿的存在了。大家和风儿一起玩,好开心啊!请大家围坐在一起,念一念这首儿歌:“看不见,摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。”   师:大自然的风多有意思呀!所以,古往今来,许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句,我们在语文课里学过几首,你们还记得吗?   点评:游戏是儿童学习的有效方法,风儿轻轻吹ppt本课以“风儿大搜捕”这样的户外创意游戏形式展开,采用带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式引出本课的学习内容。教师带领学生走出教室,走出课堂,充分调动学生的感官,到大自然里看一看,听一听,摸一摸,去观察、感受与风有关的生活现象,同时也把课堂教学延伸至课外、课下。鉴于“风产生于空气的流动”这样的解释,对于一年级学生的认知水平来说理解起来较难,因此,教师联合家长一起,引导学生利用直观的材料让学生体会空气流动产生风的原理,同时注重学科间的

风儿找妈妈教案

08-03

标签: 风儿 教案 妈妈 关键词: 风儿 教案 妈妈
下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的风儿找妈妈教案,欢迎参考!   风儿找妈妈教案   教学目标 :   1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。   2、学习用自然柔和的声音唱歌。   教学重点:   能用自然柔和的声音,有感情的演唱《风儿找妈妈》。   一、 组织教学   1、 师:快乐的音乐四十分又开始了,大家动起来吧!   2、 同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。   3、 师生问好   二、情境导入   小朋友们,你们爱你们的妈妈吗?假若你与妈妈走散了,你会怎么样呢?有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子,风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿,它一会儿去看看蓝蓝的大海,一会儿又去看看辽阔的草原,几乎忘记了身边的一切,等它回过神来,妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树:“小树小树,你看到我的妈妈吗?”小树说:“没看见,你去问问小花吧!”风儿又去问小花:“小花小花你看见我的妈妈吗?”小花说:“没看见,你到别处去找找吧!”风儿到处找啊找啊,从白天找到黑夜,从春天找到冬天,还是没有找到。它急得对远方喊:“妈妈,妈妈,你在哪儿?”小朋友们,我们帮风儿呼唤它的妈妈,好吗?   二、 发声训练   2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —|   妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼   看来我们的呼唤,风儿的妈妈也没听见,风儿该多着急呀!它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。(出示歌单,让学生认识反复记号。)   三、 学习新歌。   1、 教师范唱。听后谈谈感受。   2、 听录

轻轻地发了骂人的话

04-05

标签: 骂人 轻轻地 关键词: 轻轻地 骂人的话
篇一:《经典骂人的话》 经典骂人的话 1. 能认识自己是个什么东西,都是好样的。 2. 瞅你那五官长的 那叫个艺术 都赶上恐怖片er了 3. 你脑袋别晃荡好吗。全是水咣当咣当的。 4. 遇到你之前,我的世界是黑白的,遇见你之后,哇靠,全黑了。 5. 我感觉你像两头猪,因为一头猪已经不能形容你的蠢。 6. 累么。累就对了,舒服是留给死人的。

轻轻地拍着小岛,让它睡去。写拟人句

轻轻地拍着小岛,让它睡去。写拟人句篇一《小学语文改写句子练习》 按要求写句子练习卷 一、按要求把下列句子改写成“把”字句或“被”字句。 1. 疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。 改成“被”字句: 2. 我的错误马上被朋友们纠正了。 改成“把”字句: 3. 齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 改成“把”字句: 改为“被”字句: 4. 一大滴松脂滴下来,正