香草是对对的好朋友?

导读：　香草是对对的好朋友?篇一《一对好朋友》 ...

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香草是对对的好朋友?篇一
《一对好朋友》

《一对好朋友》

教学内容：

表演《一对好朋友》

教学目标：

一、通过表演《一对好朋友》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。

二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。

三、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重、难点：

在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。 教学准备：

录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、教学挂图、头饰 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友，歌唱完的时候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行吗？

生合着琴声边唱“找呀找呀找朋友”边在教室里自由走动，当唱到“找到一个好朋友”时，与另一位小朋友面对面站好，唱“敬个礼，握握手，你是我的好朋友。再见！”时，可根据歌词内容自由编动作表演。歌唱完后举手表示找到了好朋友，游戏继续进行。（游戏重复几次后结束）

师：看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

（设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，在有趣的游戏中，尽快地将学生的注意力引到音乐课中。）

二、表演《一对好朋友》

1、聆听歌曲范唱

第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。

师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？

生听完后举手说一说。

师：根据学生的回答情况，贴上与歌词对应的图片，并领学生读一读，同时适时解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的称呼。

（设计意图：引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪。图画的内容与歌词相一致，可以帮助不识字的一年级小朋友记忆歌词。）

第二遍：听歌曲范唱录音

师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成大西瓜组和大苹果组，进行一场友谊赛，比比谁的歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。

生在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。

第三遍：再次聆听歌曲范唱录音

师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。

（合着范唱录音拍击课本上提供的双响筒的节奏）

生请个别学生拍一拍，其他学生评议。

（教师引导学生发现节奏规律，上行的每一句最后一个节奏长一些，下行只有结尾的节奏长一些。）

第四遍：聆听歌曲范唱录音

师：两组比比，谁会拍这种节奏了？

生分组听录音拍手，比比哪组拍得准确。

（设计意图：这一环节本着音乐以聆听为先导的原则，让学生熟悉歌曲的旋律、节拍等。通过拍手这一活动形式，让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。这些也是课本上提供的三角铁、双响筒伴奏的节奏型，可以为学生用打击乐伴奏时参考。）

2、采用听唱法学唱歌曲

师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。

生跟着范唱录音轻声学唱一遍。

师：现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？ 生分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。

师：你们先唱，老师接唱，行吗？

生与老师互换角色对唱。

（设计意图：这首歌速度比较快，采用对唱的方法可以降低学唱难度，同时以老师的情绪带动学生，让学生在开始学唱歌曲时就能带上情绪，有感情地唱。）

师：你们能把这首歌连起来唱吗？

生跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）

师：你们会背唱了吗？来试一试吧。

生跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。

师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。大西瓜组先唱，大苹果组接唱，来吧！

生合着伴奏录音对唱。

师：这次换成大苹果组先唱，大西瓜组接唱，行吗？

生再次合着伴奏录音对唱。

师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。

（设计意图：在这一环节学生独立学唱歌曲，教师适当予以指导，变换多种形式，调动学生兴趣，让学生反复练唱，直至熟练。）

3、分组表演

师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演

小伢伢、小妞妞进行表演。

生与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。

师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。

生学生集体练习一遍。

师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。

生分组讨论，练习。

师：首先请大西瓜组为我们表演，大家欢迎。

生一组上台表演，另一组观看。

师：他们表演怎么样？再请大苹果组表演。

（设计意图：这一环节让学生在唱会的基础上编创动作表演，用打击乐伴奏，加深对歌曲的理解，同时锻炼学生的表演能力。）

三、小结

四、师生告别

生在歌声中走出音乐教室。

香草是对对的好朋友?篇二
《一对好朋友》

香草是对对的好朋友?篇三
《人教版六年级上册语文期末测试卷》

人教版六年级上册语文期末测试卷

一、书写展示。（4分）

把下面的句子抄写在横线上，要求写得行款整齐、正确美观。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 二、积累运用（30分）

1.我能根据拼音写出相应的词语。（5分） jìnɡ mì ménɡ lónɡ juàn liàn kui wu ke sou （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

Jìng yù jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rùn

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.我能给下列加点字选择正确的读音，并用“√”表示。（4分）

镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）

塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）

3、填空。（4分）

“载”如果用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，如果用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“载”字在字典里有以下的注释：①年；②记在书报上；③用交通工具装；④充满；⑤乃，于是。将下面词语中“屈”字的正确释的序号填在括号里。风雨载途（ ） 刊载（ ） 满载而归（ ） 三年五载（ ）。

4.我能选择正确答案的序号填在括号里。（5分）

（1）下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A.抑扬顿错 不落窠臼 可见一班 庞然大物

B.自作自受 和蔼可亲 囫囵吞枣 恍然大悟

C.略胜一筹 焦燥不安 独具匠心 漫不经心

D.震耳欲聋 脍炙人口 不解之缘 不同凡响

（2）依次填入合适的词语，最恰当的一组是（ ）。

长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种（ ）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（ ）。它们毕竟都已成为历史。我理会喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那此纵横飞架的立交桥，它们色彩趋于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。

A. 冷峻 威严 热烈 亲近 B. 冷静 威力 热忱 亲密

C. 冷清 威势 粗犷 亲热 D. 冷寂 威风 绚丽 亲切

（3）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成绩。

B.这些伪劣产品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

C.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。

D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。

（4）“晓看红湿处，花重锦官城。”中“晓”的意思是（ ）

A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得，知道，懂得 D.自由自在

（5）与“40秒——大家已经觉得时间太长了。”中破折号用法相同的是（ ）

A.筷子一头扎进去，吱——红油就冒出来了。

B.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

C.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了出来。

5、补充古文名句。（每空3分）

（1） 鲁迅 先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”

（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更护花。

（3） 不精不诚，﹍﹍﹍﹍。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4） ﹍﹍﹍﹍资源，﹍﹍﹍﹍循环。

（5） 何当金络脑，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

6、按要求写句子. （4分）

（1）你掌握了要领。你很容易把这道题做对。（用关联词连成一句话。） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

（2）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

（3）他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”（改为转述句） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

（4）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

7、我爱读书。我能连线。（5分）

戴安娜 坚强意志 ，道德高尚

香草 勇敢正直

阿廖沙 是对对的好朋友

桑桑 活泼、顽皮、懂事、重感情

保尔 安妮最知心的朋友，真诚善良

三、材料信息提炼。（4分）

材料一

我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平7.7%和7.1%；储量比较丰富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”“煤荒”在步步紧逼。

材料二

地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已经成为“资源弱国”。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50%左右的资源面临枯竭

（1）综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。（2分）

（2）针对材料中的有关信息，请你向全社会发出呼吁。（2分）

四、阅读理解。（32分）

《穷人》节选

①回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。又连忙把帐子拉好。

②她脸色苍白，神情激动。③她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的„„是他来啦?„„不，还没来!„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该，我自作自受。„„嗯，揍我一顿也好!”

1、《穷人》作者是（国家）（人名）。（2分）

2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内。(2分)

神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )

3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)

4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?(3分)

5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。

自己的五个孩子已经够他受的„„是他来啦?(4分)

五、习作表达。（30分）

题目：我真

在小学的六年学习和生活中，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„请选择一件感受最深的事，先把题目补充完整，再写一篇记叙文。

要求：内容具体，条理清楚，写出真情实感，字数不少于450字。

香草是对对的好朋友?篇四
《一对好朋友》

课题 一对好朋友

1

2

香草是对对的好朋友?篇五
《人教版六年级上册语文期末测试卷》

人教版六年级上册语文期末测试卷

[温馨提醒]：请用黑色钢笔、圆珠笔或水笔书写，字迹清迹，卷面整洁，答题时如需更正请使用修改符号。 一、书写展示。（4分） 把下面的句子抄写在横线上，要求写得行款整齐、正确美观。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。

二、积累运用（30分）

1.我能根据拼音写出相应的词语。（5分） jìnɡ mì ménɡ lónɡ juàn liàn kui wu ke sou

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

Jìng yõ jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rõn

（ ） （ ） （ ） （ ） 2.我能给下列加点字选择正确的读音，并用“√”表示。（4分）

镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）

塑料（suò sõ） 挫折（cuō cuò） 归宿（sõ xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）

3、填空。（4分）

“载”如果用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，如果用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“载”字在字典里有以下的注释：①年；②记在书报上；③用交通工具装；④充满；⑤乃，于是。将下面词语中“屈”字的正确释的序号填在括号里。风雨载途（ ） 刊载（ ） 满载而归（ ） 三年五载（ ）。

4.我能选择正确答案的序号填在括号里。（5分）

（1）下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A.抑扬顿错 不落窠臼 可见一班 庞然大物

B.自作自受 和蔼可亲 囫囵吞枣 恍然大悟

C.略胜一筹 焦燥不安 独具匠心 漫不经心

D.震耳欲聋 脍炙人口 不解之缘 不同凡响

（2）依次填入合适的词语，最恰当的一组是（ ）。

长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种（ ）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（ ）。它们毕竟都已成为历史。我理会喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那此纵横飞架的立交桥，它们色彩趋于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。

A. 冷峻 威严 热烈 亲近 B. 冷静 威力 热忱 亲密

C. 冷清 威势 粗犷 亲热 D. 冷寂 威风 绚丽 亲切

（3）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成绩。

B.这些伪劣产品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

C.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。

D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。

（4）“晓看红湿处，花重锦官城。”中“晓”的意思是（ ）

A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得，知道，懂得 D.自由自在

（5）与“40秒——大家已经觉得时间太长了。”中破折号用法相同的是（ ）

A.筷子一头扎进去，吱——红油就冒出来了。

B.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

C.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了出来。

5、补充古文名句。（每空3分）

（1） 鲁迅 先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”

（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更护花。

（3） 不精不诚，﹍﹍﹍﹍。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4） ﹍﹍﹍﹍资源，﹍﹍﹍﹍循环。

（5） 何当金络脑，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

6、按要求写句子. （4分）

（1）你掌握了要领。你很容易把这道题做对。（用关联词连成一句话。） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

（2）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

（3）他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”（改为转述句） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

（4）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

7、我爱读书。我能连线。（5分）

戴安娜 坚强意志 ，道德高尚

香草 勇敢正直

阿廖沙 是对对的好朋友

桑桑 活泼、顽皮、懂事、重感情

保尔 安妮最知心的朋友，真诚善良

三、材料信息提炼。（4分）

材料一

我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平7.7%和7.1%；储量比较丰富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”“煤荒”在步步紧逼。

材料二

地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已经成为“资源弱国”。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50%左右的资源面临枯竭

（1）综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。（2分）

（2）针对材料中的有关信息，请你向全社会发出呼吁。（2分）

四、阅读理解。（32分）

（一）《穷人》节选

①回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。又连忙把帐子拉好。

②她脸色苍白，神情激动。③她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的„„是他来啦?„„不，还没来!„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该，我自作自受。„„嗯，揍我一顿也好!”

1、《穷人》作者是（国家）（人名）。（2分）

2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内。(2分)

神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )

3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)

4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?(3分) 5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。

自己的五个孩子已经够他受的„„是他来啦?(4分)

（二）魁地奇比赛（《哈利·波特与魔法石》片断）

十五把飞天扫帚(拔地而起 一飞冲天)，高高地升上天空。魁地奇比赛开始了。 “鬼飞球立刻被格兰芬多的安吉利娜·约翰逊抢到了——”李乔丹担任比赛的解说员。“她在上面真是一路飞奔，一个漂亮的传球，给了艾丽娅·斯平内特，她是奥利弗·伍德慧眼发现的人才——球又传给了约翰逊，然后——糟糕，斯莱特林队把鬼飞球抢去了，斯莱特林队的队长马库斯·弗林特得到了鬼飞球，飞奔而去——他要得分了——没有，格兰芬多队

的守门员伍德一个漂亮的动作，把球断掉了——那是格兰芬多队的追球手凯蒂贝尔，在球场上空，在弗林特周围敏捷地冲来冲去——哎哟——那一定很疼，被一只游走球击中了后脑勺——鬼飞球被斯莱特林队抢断——那是德里安·普塞飞快地朝球门柱冲去，但是他被另一只游走球打倒了——游走球被弗雷德或者乔治·韦斯莱拨到一边，那两个双胞胎实在难以分清——格兰芬多队的击球手干得真漂亮，约翰逊又夺回了鬼飞球，她拼命飞奔——球门柱就在前面——守门员布莱奇俯冲过来——漏过了——格兰芬多队得分了!”

格兰芬多们的欢呼声在寒冷的天空中回荡，其中还夹杂着斯莱特林们的怒吼和呻吟。哈利在很高的空中，在赛场上方轻盈地滑来滑去，眯着眼睛搜寻飞贼的影子。安吉利娜得分后，哈利翻了几个斤斗，表达自己喜悦的情绪。现在他又回去寻找飞贼了。

“ 那是飞贼吗?”李乔丹说道。哈利看见飞贼了。他心里一阵激动，俯冲下去，追逐那道金色的流光。斯莱特林队的找球手特伦斯·希金斯也看见了。两人并排朝飞贼飞奔而去—— 追球手们似乎都忘记了他们自己应该做的事情，一个个悬停在空中，注视着。

哈利的速度比希金斯快—— 他能看见那只小小的圆球，翅膀扑扇着，在前面飞蹿—— 他又猛地加快了速度—— 嘭!下面的格兰芬多们传出一阵愤怒的吼叫声—— 马库斯·弗林特故意冲撞哈利，哈利的飞天扫帚猛地偏离方向，但哈利死死地抓住它。在一片混乱中，金色飞贼又从视线中消失了。

就在哈利躲过另一只嗖嗖旋转、擦着他头皮飞过的游走球时，事情发生了。他的飞天扫帚突然很吓人地抖了一下。一时间，他以为自己要掉下去了。他两只手紧紧抓住扫帚把，并用膝盖死死夹住。他从未有过这样害怕的感觉。

又来了。就好像飞天扫帚拼命想把他摔下去似的。—— 接着他发现他的飞天扫帚完全不受控制了。他无法让它调头。他根本无法指挥它。飞天扫帚左拐右拐地在空中穿梭，不时“嗖嗖”地剧烈晃动着，差点把他从上面摔下来。

李还在(滔滔不绝 侃侃而谈)地解说。“斯莱特林队得球—— 弗林特拿到鬼飞球—— 斯莱特林队得分——”

斯莱特林们欢呼雀跃。似乎谁也没有注意到哈利的飞天扫帚表现异常。扫帚一路疯狂地抽搐、扭动着，慢慢地、越来越高地使哈利远离了赛场。

突然。看台上的人们全部向上指着哈利。他的飞天扫帚开始不停地翻腾打滚，哈利只能勉强(qiáng qiǎng)支撑着不掉下来。突然，飞天扫帚又是一阵疯狂的扭动，哈利被它甩了下来。他现在仅用一只手抓住扫帚把，悬在空中。

高空中，哈利突然能够爬回到扫帚把上了。哈利飞快地朝地面俯冲，人们看见他用手捂住嘴巴，就好像要呕吐似的—— 他四脚着（zhuó zháo）地落在地上—— 咳嗽—— 一个金色的东西落进他的手掌。

“我抓住了飞贼!”他大喊道，把球高高挥过头顶，比赛在一片混乱中结束了。李·乔丹还在喜悦地大喊比赛结果—— 格兰芬多队以一百七十分比六十分获胜。

1. 在文中选择合适的拼音、词语。（2）

2. 根据课文内容连线队员和队名。(4分)

安吉利娜·约翰逊

布莱奇

格兰芬多队 德里安·普塞

马库斯·弗林特

哈利

斯莱特林队 特伦斯·希金斯

艾丽娅·斯平内特

奥利弗·伍德

3.按要求先把比赛情节梳理后再简洁填写。（3分）

五、习作表达。（30分）

题目：我真

在小学的六年学习和生活中，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„请选择一件感受最深的事，先把题目补充完整，再写一篇记叙文。

要求：内容具体，条理清楚，写出真情实感，字数不少于450字。

香草是对对的好朋友?篇六
《一对好朋友》

《一对好朋友》教案

青岛芙蓉山小学 王璐

教学内容：

1.表演《一对好朋友》

2.聆听《让我们手拉手》

教学目标：

1.能用甜美的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》。

2.能创编动作边唱边表演《一对好朋友》。

3.聆听，表演歌曲《让我们手拉手》，感受音乐中表现的欢乐、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。

4.能用简单的打击形式为歌曲伴奏。

教学重、难点：

1.附点音符的掌握。

2.前倚音的认识及演唱。

3.用简单的伴奏形式为歌曲伴奏。

教学准备：

光盘、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、头饰。

教学过程：

一、组织教学

师：同学们，我们玩个找朋友的游戏，好吗？

生：好

师：请同学们听好老师的要求，当唱到第一个“找到一个好朋友”的

时候，同位两个相互敬礼，握手；唱完第一遍间奏的时候，我们再面冲前，重新开始；第二遍“找到一个好朋友”的时候，我们就和身后的同学交朋友，听明白了吗？

生：听明白了。 ——听录音，学生演唱、表演 师：看到你们和身边的同学交朋友，老师真为你们高兴。今天老师就想送给你们大家一首跟好朋友有关系的歌曲《一对好朋友》 【课件】 （设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，在有趣的游戏中，尽快地将学生的注意力引到音乐课中。）

二、学习歌曲《一对好朋友》

1.第一遍聆听歌曲：

师：听歌曲的同时，老师有问题要同学们思考。请同学们听听歌曲中讲的这一对好朋友是谁？

活动：学生聆听歌曲，思考问题

生：小伢伢和小妞妞 板书：小伢伢 小妞妞 师：你们知道小伢伢、小妞妞是什么意思吗？

生：是小鸭和小牛的意思。

师：谁还有不同的意思？

生：„„

2.第二遍听歌曲

师：（这个小问题我们一会来解决。）小伢伢和小妞妞他们的生活是怎样的？歌曲中是怎样描写的？我们再来听歌曲。

生：他们一起放鸭，放牛 板书：放鸭 放牛

师：同学们听的真仔细，那同学们你们现在知道小伢伢、小妞妞是指的谁了吗？

师（提示）：城市里可不可以放鸭、放牛？

生：不可以。

师：什么地方可以放?

生：农村。

师：小伢伢、小妞妞指得是谁？

生：小男孩、小女孩

3.第三遍聆听歌曲，引导学生随着歌曲准确地轻轻地拍击节拍

师：让我们伴随着小伢伢和小妞妞愉快的心情，再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地、自由的拍击节拍。

（设计意图:引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪。图画的内容与歌词相一致，可以帮助不识字的一年级小朋友记忆歌词。）

4.学唱歌曲

师：今天老师把可爱的小鸭和小牛也请到了我们这里，你们想不想和它们交朋友啊？

生：想

师：那老师把咱同学分成小鸭和小牛两个队伍，我们来进行一场友谊赛，好不好？

生：好。

第一关——读一读 【课件】 师：用自己喜欢的方式读歌词

（设计意图：掌握歌词及其节奏）

（1）学生练习

（2）学生比赛读

（3）教师评价，给予奖励。同学们表现的都不错，我们可以进行下一关了。

第二关——唱一唱 【课件】

（1）师：同学们，你们会唱这首歌曲了吗？

生：会了

师：老师感觉好像还有些同学不是很有把握，那这一遍我们一起来，会唱的同学大声唱，不会唱的同学小声唱好不好？

生：好

（2）学生唱歌：轮唱、接唱

（3）有针对性的纠正：前倚音、附点音符

师：这里为什么要加前倚音啊？不加行不行？

生：行

生：不行

师：我们来比较一下好啊？（教师弹奏，进行比较）

师：同学们你们说哪种好听？

生：加上的好听。

师：为什么？我们再听音乐感受感受。

生：感觉像他们在挥鞭子。

师：你的想法真特别。

师：那我们一起来试试好不好？挥动手中的鞭子，一起来。

生：（唱）

师：我们现在要开始比赛了，准备好了没有？

生：准备好了。

师：哪个队伍先来？

生：（分组进行演唱）

师：同学们唱得真好听，小伢伢和小妞妞听说你们这么厉害，高兴极了，可是比赛还没有结束，后面的难度加大了，有没有信心完成任务？

生：有。

师：那我们看看下一个比赛是什么？

第三关——演一演 【课件】 师：伴随着这么优美的歌声，同学们你们能不能给这首歌创编个小舞蹈啊？

生：能。

生：（学生跳舞）

师：（找表现好的同学上台表演。）

师：同学们你们的动作真可爱，为了奖励你们啊，老师给你们带来了几个好朋友，找一找？

生：看到了（在位洞里）

师：这就是你们第四关的任务——奏一奏 【课件 师：你们认识他们吗？能说出他们的名字吗？

生：双响筒、响板、三角铁、碰钟、木鱼

师：那老师要考验考验你们了，你们会用自己手中的乐器为这首歌曲

香草是对对的好朋友?篇七
《好朋友,我想对你说》

香草是对对的好朋友?篇八
《我想对好朋友说》

《我想对好朋友说》写给我的好朋友 　时间过得可真快，一晃我都有十岁了，自然交了许多好朋友,，也有许多话要向她们倾吐。 　我的好朋友非常多，其中有几个最要好的。我们天天在一起玩耍，一起上学，一起回家，形影不离、难舍难分。不过，有时也会发生一些小小的矛盾。 　有一次，我生病了，于是就给我最好的朋友赵彤打了个电话，想让她帮我请个假。我想就这么点小忙儿，她一定会欣然答应，可结果，却让我生了一肚子气。她居然很不耐烦的说不行，还让我找别人，我把电话一挂，眼泪就像泉水般涌了出来，我强忍着泪水，委屈地说：“哼！还好朋友呢，连这么点小忙都有不帮。”后来，还是妈妈到学校为我请了假。 　这件事过后，我想对好朋友说，平时我们那么要好，为什么连请假这种小事都不愿意帮肋我呢？是你心情不好？还是你有别的事情，希望你能告诉我，你不知道，在你对我说不行的时候，我有多么的伤心和失望。 　我想让我们的友谊更深厚，我相信，我们一定能成为一对互相帮助、互相体谅的好朋友。 　

香草是对对的好朋友?篇九
《香草不是笨小孩》

《香草不是笨小孩》阅读交流课教学设计1

新元小学 王竹霞

教学目标：

1．通过读书，让孩子们喜爱童话，激发孩子的阅读的兴趣，让书成为他们的朋友。

2．让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。

3.通过阅读学习，让学生学会分析人物特点，并用书中人物的美好品质熏陶自己，感染自己。 教学难点：

通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法，提高学生的语文阅读能力。

教学过程：

一、激情引入

1.都说咱班同学聪明今天我给同学们带来一则谜语，不知你们能不能猜出来。猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。（书）有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。

前一段时间，我们读了一本课外书，这是一本充满了贴切生活的童话书，其中有好多好玩的事情，这本书又称桥梁书。（出示课件简介桥梁书）在一个不一样的傍晚，故事就开始了：她啃着阿姨给的冰棒，不一会她发现了小花园里有一朵很漂亮的小花，走近一看，原来是小蚱蜢，可是为啥是粉色的呢？她走过去问阿姨：“阿姨，为什么这只蚱蜢是粉色的？”“等你上一年级就知道了！”

这本书的名字就是——《香草不是笨小孩》。这本书的作者是——秦文君。（作者简介）(秦文君，当代儿童文学作家。著有《秦文君文集》《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《花彩少女的事儿》《一个女孩的心灵史》《天棠街3号》《孤女俱乐部》《十六岁少女》等。作品曾获中宣部第六、七届“五个一”工程奖，全国优秀少儿读物奖，第二、三、四届中国作协全国儿童文学奖及宋庆龄儿童文学优秀小说奖，冰心儿童图书奖，中国图书奖，台湾九歌文学奖，台湾杨唤儿童文学奖等，2002年在瑞士获安徒生文学奖提名奖等。) 同学们喜欢秦文君写的这本《香草不是笨小孩》吗？（喜欢）那我们今天再一次走进这本书聊一聊书中的第一个话题那就是书中的人物。

2.出示课题：香草不是笨小孩——人物大观园

二、人物交流

（一）可爱香草

1、学们阅读了《香草不是笨小孩》这本书，觉得书中的主人公——香草是一个怎样的小女孩呢？并说说你的依据。先小组讨论一下我们每个组派个代表发言吧

2、（小组讨论）（小组交流）

1

3.师总结：看来同学们书读得很透彻，把香草的优点都找出来了。原来香草的确不是个笨小孩，她是这样一个孩子（课件展示）天真烂漫 善于观察、有爱心的好孩子

（二）人物竞猜

过渡：看来同学们对香草已经了如指掌了，其实书中除了香草还有很多人物，下面我从书中找到几个人，你能猜出他是谁吗？

（出示课件）猜猜我是谁？

1、她不由大叫起来：“你这样哪像个女孩子呀！野孩子，野孩子！”（麦阿姨）

2、他从海的那边带回来一大包贝壳形状的酥心糖，让香草分给小朋友吃。（爸爸）

3、他很爱鸟，他养得五只鸟不舍得关在笼子里，是在房间里放养的，他房间的屋顶山还养着蝙蝠呢，好像蝙蝠和五只鸟都是好朋友。（木先生）

4、.她长着深棕色的眼睛，樱桃小嘴，平时喜欢戴红帽子。她很佩服香草的胆量，做梦也想变得跟香草一样大胆。但是她没有学会，因为她心里一想起忧伤的事，马上就能哗哗地流出眼泪来。（对对）

5、他发现自己错了，也学香草的办法买来一包糖，打算做“嘟嘴的糖”。但是香草一句挖苦他的话也没说。（小牛）

6、香草不认输，继续往地上倒水。正在这时，香草听到了他的喊声，他在喊：“救命，洪水冲过来了！”（弟弟——香晏）

（三）、人物百态

过渡：同学们真了不起，把这些人物都猜到了，下面同学们想一想这些人物中你们喜欢谁？说说原因

2、小组交流

（四）找影子

过渡：看来同学们对书中的人物已经非常熟悉了，有没有同学觉得自己身上或者同学身上或者家人身上有这本书中的人物的特点，说说我们来分享一下。

1、学生交流

2、师总结：看来真应了那句话写作离不开生活，生活是创作的源泉，这本《香草不是笨小孩》的作者——秦文君就是在仔细观察生活中的每一个人的基础上才塑造了书中这些栩栩如生的人物。以后同学们在写文章时也要多观察生活。

三、布置作业

2

1、课后我们可以再找几本秦文君写的其他作品如《男生贾里全传》《女生贾梅全传》等，感受作者对生活的热爱，感受她对人物的刻画。

2、《香草不是笨小孩》这本书我们已经看完了，这节课同学们的表现让我很感动没想到你们读书读得很透彻，但是“好书不厌百回读”每读一遍就会有不一样的收获，希望同学们课后继续认真阅读这本书，下次我们讨论的话题是——情节大回放，请同学们说说你喜欢这本书里的哪个精彩情节，期待你们更精彩的表现。（下课）

3

香草是对对的好朋友?篇十
《一对好朋友》

音乐教案格式

编写者：杨楠 单位：辽河源小学

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